德育实践活动课详案 教案教学的设计.docVIP

中小学德育实践活动课简案 学 校 中学 班 级 八年二班 班主任 宋强 活动课主题 不堪重负的母亲河 指导教师 教 学 目 标 （一）、知识与技能： 1、在实践活动中，普及水土保持知识 2、学习掌握调查走访步骤、调查取样的一般方法，指导学生熟练运用因特网查找资料。培养学生收集、整理资料，并根据资料总结、分析问题，解决问题的能力。进而提升综合实践能力。 3、在实践过程中，培养自主学习与合作探究的能力。 （二）、过程与方法： 1、通过调查取样、调查访问和查阅资料，了解蚂蚁河流域水土流失的现状，分析造成我市水土流失的原因。 2、联系本乡生产生活实际，通过综合分析，合作探讨解决蚂蚁河水流域水土流失的办法。 （三）、情感、态度和价值观： 1、增强国土资源意识、环保意识，培养学生参与水土保持的意识和实践能力。争做做水土保持小卫士。 2、培养对母亲河、对家乡的热爱之情。 3、在实践过程中，把发挥个人特长与小组协作结合起来，培养学生的自主意识与团队精神。 教 学 重 点 1、普及水土保持知识，使国土资源意识、环保意识扎根与学生的心中。 2、了解蚂蚁河流域水土流失的现状，分析造成尚志市水土流失的原因。 3、联系本乡生产生活实际，通过综合分析，共同探讨解决蚂蚁河水流域水土流失的办法。 教 学 难 点 1、学习掌握调查取样的一般方法。掌握调查走访步骤。熟练运用因特网查找、筛选资料。 2、联系本乡生产生活实际，通过综合分析，共同探讨解决蚂蚁河水流域水土流失的办法。 教 学 过 程 教 学 过 程 准备 过程 1、准备阶段： 成立学习活动小组：按自愿原则组成4个小组，选好组长： 第一组:来自农业生产造成的水土流失情况调查小组。 第二组: 来自工业的污染 第三组: 来自日常生活的污染 第四组：来自城乡建设造成的水土流失情况调查小组 各组制订详细的调查计划和方法，设计调查表格和访问记录表。组员分工，商讨在调查中可能出现的问题及解决办法。 2、各小组开展活动，教师及时给予指导。 实 施 过 程 实 施 过 程 2、实施阶段 第一步，按专题小组开展活动 第二步：集中交流，合作探究。 第三步：整理信息，形成观点。 3、总结阶段 展示成果，交流分享，组织评价。 4、成果展示课 （一）．动情激趣 1、诠释“水土保持”的内涵，师生互动探讨。引入情境“试想二十年后，当你在异乡与他人谈论起家乡时你将怎样赞美自己的家乡？” 2、多媒体播放一组以“美丽的尚志，可爱的家乡”为主题的图片。激发学生对家乡的热爱之情，明确如果不注意保持水土，二十年后许多美景将不复存在。让学生感受水土保持的重要性。 3、富饶美丽的尚志。 学生简介尚志的自然情况。 4、蚂蚁河我们的母亲河。 学生介绍蚂蚁河水系。 多媒体展示一组图片，明确蚂蚁河对我市生产生活的重要性。明确蚂蚁河养育了尚志人民。但今天母亲河已不堪重负。 （二）．揭示课题 “不堪重负的母亲河” （三）．探讨新知 各小组展示有关水污染调查成果 学生讨论相关解决办法，师生互动探究，教师小结。 展示生物实验水样的生物生存状况 教师小结：乌珠河今昔比较，保护母亲河迫在眉睫。 多媒体展示“侵蚀沟”组图，学生枚举水土流失的现象 探究氺土流失的人为原因 探寻水土流失的防治办法 教师小结：造成水污染、水土流失的根源在于“利益驱使、见利忘义” “发展以牺牲环境为代价”屡见不鲜。写一篇小论文批驳这一现象 （四）、总结提升 我们对造成水污染的因素、水土流失因素进行了探寻，探究了母亲河“水土保持”的问题，我们要做水土保持的小卫士、宣传员。将来走上工作岗位，无论身居何位，讲“发展”都不能以牺牲环境为代价。 （五）．播放“毁林挖山的视频”，以震撼的视觉效果，强化保持水土的意识。 结束课程