二级下册语文教学分析.doc

二年级下册语文教学分析 教材分析 二年级语文下册教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：春天里的发现；奉献和关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。 教材体系的安排 单元 主题 口语交际 第一单元 春天里的发现 春天里的发现 第二单元 奉献与关爱 伸出我们的双手 第三单元 爱祖国，爱家乡 夸家乡 第四单元 用心思考，勇于创造 我们的小制作 第五单元 热爱自然，了解自然 奇妙的动物世界（写一写） 第六单元 培养优秀的品质 大家都来帮帮他 第七单元 要正确看待问题，善于思考 看图编故事 第八单元 走进科技的世界 身边的科学 本册书在课程安排上一些新特点 1、本册共有32篇课文。同上册课文相比，第一：它少了专题识字课。第二：为体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。它们是：第8课《卡罗尔和她的小猫》、第16课《充气雨衣》、第24课《玩具柜台前的孩子》、第32课《阿德的梦》。略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。 2、在口语交际中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练，对学生进行初步的写作能力的培养。 3、本册教材在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”。 这两个全新栏目，是针对拓展学生的语文知识，增强语文实践活动设置的。设计“我知道”的目的是：给学生一些与课文内容相关的知识，引导学生主动地了解与课文相关的知识，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”的作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过方便、快捷的途径，获取与本组学习内容相关的资料，重要的是引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息，形成个性化的语文学习经历和学习内容。 “我知道”“宽带网”的安排 单元 我知道 宽带网 第一单元 2《古诗两首》? 白居易 春天的花及城市的市花 第二单元 6《雷锋叔叔。你在哪里》? 雷锋 ? 第三单元 12《北京亮起来了》? 北京 我国的民族，省、自治区、直辖市 第四单元 14《邮票齿轮的故事》? 邮票? 第五单元 19《最大的“书”》? 化石 大自然的奥秘 第六单元 21《画家和牧童》戴嵩和我国现代画家 ? 第七单元 28《丑小鸭》? 安徒生 ? 第八单元 29《数星星的孩子》? 张衡 我国的科技成就和著名科学家 二、识字和写字教学 本册教材要求会认400个字，会写300个字。不再安排集中识字，而是随课文分散识字。学生的识字能力在提高，识字量却在减少，因此相对来说学生的识字任务减轻，。但识字仍然是一个比较重要的任务。在教学中我们应继续遵循“多认少写，识写分开”的原则，培养学生自主识字的能力。在具体教学时以下方法供大家参考： 识字教学：“三步一等”识字法 第一步：预习课文，探究规律，自主识字。 学生在预习课文时，我要求学生用将课文中的生字词标出来。这样，生字词在文中处于比较醒目的位置，学生每次读课文时，一到这儿就会引起对生字词强化记忆。在生字的初次认读中，要求学生一定要要读准音，学会借用已有的知识自主识字，利用汉字的构字规律识字，如熟字加偏旁，熟字换偏旁，熟字减偏旁等，也可利用猜字谜，编儿歌等多种形式识字。如：编写字谜：头发旁边三滴水（泼）；危险的月亮（脆）；老总的耳朵（聪）；眼睛困乏(眨)……第二步：小组合作，展示自我，识字过关。 在教学中，我一般采取小合作的形式检查学生对生字的初次认读情况。首先小组内的同学互相介绍自己认识生字的好方法，挑选优秀的识字方法在全班内交流。然后进行生字过关，检查每个同学对生字的认知情况。检查方式采互查，教师最后对易错字重点指导朗读。 识字过关既有每一篇课文的生字过关，也有每一单元学完后的巩固过关。 第三步：形式多样，内外，加强巩固。 形式多样，主要指各种识字游戏。 “猜谜”、“鼓掌传字”、“形声字扩展”、 “听音找字”（将生字卡片变为扑克）等。学生在课间做这些游戏，乐此不疲。 内外，指的是学生不仅要认识书中的生字，而且要学会在生活中识字，在阅读中识字，养成主动识字的好习惯。阅读中识字，是巩固识字的最好方法。这就实现了教学目标中提出的主动识字、独立识字的要求 一等：循序渐进，允许差异，反复识字。 不能完成识字任务。对待这部分学生，等一等，允许他们在一定时间内可以有不会的内容。。 写字教学: (一)继续培养学生良好的书写习惯，姿势端正，书写规范，整洁认真。 （二）加强对课文中易错字的书写指导。本册教材中易错字有“溪”“烧、浇、绕”“展”“泼”“慌”“商”“染”等， 首先，在教学这些生字时，对特殊的笔画要重点强调