三级上册心理健康电子教案.doc

三年级（ ）班健康教育教学计划教材融能力的培养与知识的学习及行为习惯的养成为一体教学目通过本学期的学习，让学生认识卫生以及体育锻炼运动和饮食卫生，使学生能正确认识自己，培养良好的性格，保持健康的心理状态。教学措施1、教学中运用多种教学手段，因材施教，录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力培养。 2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。 3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。 4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。 人民防空的任务与作用核武器其杀伤破坏因素化学武器的防护对核武器的防护 目标 2、?知道任性的具体表现，任性对以后的不利影响?能在成人的帮助下调整和控制自己的情绪，不乱发脾气。?遇事能分析问题、合理解决问题，提高自己辨别是非的能力 重难点 使学生主动认识、感受、体验任性带来的害处 教学过程： 内容 2.完成作业应规范 目标 使学生对规范作业形成的认同感 掌握各学科规范作业的要求，学会正确的书写姿势 引导学生养成按堆满做作业的习惯。 重难点 认同规范作业区的重要性，对规范作业形成认同感。 过程： 一、诊断评价 1.比一比 学生拿出语文作业本，就最近的一次作业，比一比谁的作业做得最好？ 完成表格，你是否最棒？ 2.你和小明像吗？谈谈自己的看法。 3.学习专家观点 二、策略训练 1、策略1 了解你应该遵守的作业规范 我们班的老师对作业都有些什么要来呢？ 2、 策略2 对违反作业规范的各种借口说“不” 3、策略3 自我改变的承诺： 三反思内化 请回想一下，你入小学以来，认真做作业的表现？ 请回忆一下，当你的作业做得很好，并获得老师，家长或同学的表扬时，你开心的心情？ 内容 3、精打细算零花钱 目标 引导学生正确认识零花钱，并了解零花钱的作用 帮助学生意识到合理地，有计划地使用零花钱的好处。 教会学生合理使用零花钱的方法 重难点 使学生养成有计划地使用零花钱的习惯，并能对自己的零花钱的使用做出规划。 一、诊断评价 用一个故事，一段情，一首歌曲开始，激发学生活兴趣民，沟通师生 的情感，在民主、平等、愉快的气氛中进行。 实话实说完成1-4小题 测一测，让学生认识到自己的零花钱的使用方面是否合理。 二、观点意识 精打细算的好习惯 用钱需要有计划 三策略训练 策略一 认清零花钱的用途 小调查：零花钱可以拿来做什么？ 完成第10面的表格 小小访谈------家长试卷学生试卷 策略二 积少成多办大事 活动：1.算算你有多少零花钱？ 2.装满你的存钱罐 人小志高，请同学们分小组讨论，假如你有1万元，你想用来什么？看谁的想法最实在，最有意义？ 策略3 自己挣钱多骄傲 活动：零花钱完全自己搞定 你认为自己可以通过哪些方式来获得零花钱呢？请和同桌分享。 策略4 精打细算算好账 比一比，谁是理财小行家 想一想，假如 你有10元钱，怎么花最划算？ 记好账目， 四，反思内化 今后，你打算怎么用你的零花钱？完成你的计划 内容 4、同学有错多原谅 目标 让学生懂得在交往中只有学会宽容别人，自己的朋友才会越来越多。 能够处理同学之间的简单矛盾，学会原谅对方 。 重难点 诱发学生的情绪体验，学会处理交际矛盾的方法 一、诊断评价 .在此活动中，需要学生以小组的形式讨论 小丽这么做对吗，为什么？ 如果是你，你会怎么做？ 摘果实 教师总结 二、观点意识 学习策略1.换个角度想一想 学习策略2推已及人 当你做错事的时候，你希望别人怎样对待你，你就怎样对待他们吧。 三，反思内化 想一想，你与同学的某次冲突，当时你过分地责备他了吗？现在想起来，你觉得后悔吗/如果今后再发生类似的事情，你又会怎么样？ 内容 5、门门功课都有趣 目标 引导学生寻找并感受各门功课的不同乐趣，发现各门功课的独特之处 。 帮助学生找出对某门功课不感兴趣的原因，学会增强兴趣的方法。 使学生学会应对厌学情绪 重难点 发现各门功课不同的乐趣，并产生学习兴趣。 一、诊断评价 实话实说环节：通过两个人问题分别使学生思考并确定自己感兴趣的功课是，不感兴趣的功课。你觉得哪门功课最有趣，为什么？ 1.教师引导，学生主动思考： 二、观点意识 策略1.弄假成真，兴趣暗示 策略2.寻找成就感，增强自信心 小组讨论，这学期在每门功课中，我们都是学到了什么？完成统计表 你学到了这么多的知识，是不是很有成就感呢？ 策略3.寻找学习中的趣事，发现学习的乐趣 课堂上的：说一说中我