基准5教育内容及び方法-日本社会事业大学.PDFVIP

日本社会事業大学 基準５ 基準５ 教育内容及び方法 （１）観点ごとの分析 ＜学士課程＞ 観点５－１－①： 教育課程の編成・実施方針（カリキュラム・ポリシー）が明確に定められているか。 【観点に係る状況】 本学社会福祉学部は、福祉計画学科および福祉援助学科の二学科からなり、学部及び両学科の教育課程の 編成・実施方針（カリキュラム・ポリシー）を以下のように定めている。 資料５－１－①－１ 教育課程の編成・実施方針（カリキュラム・ポリシー） 【社会福祉学部のカリキュラム・ポリシー】 社会福祉学部では、以下のような方針に基づいてカリキュラムを編成しています。 ○社会福祉に関する価値、知識、技術を体系的に学ぶための、講義、演習、実習に関する科目を設置する。 ○社会福祉専門職としての能力や姿勢を育成するため、実習と卒業研究を必修とする。 ○人格の形成と豊かな教養を身につけるため、人文科学、社会科学、自然科学の基礎に関する科目を設置する。 ○演習および実習教育は少人数制とし、きめ細やかな指導により社会福祉の実践力を養う。 ◯全員が社会福祉士国家試験受験資格を得るとともに、進路選択に応じてさらなる資格取得ができる科目を設置する。 以上の教育について、学生の状況に応じた情報保障やコミュニケーション支援を行い、誰もが支障なく教育を受けることがで きる環境の整備に努めます。 〈福祉計画学科〉 将来、福祉経営や政策の専門家を養成する福祉経営コースと、地域福祉の計画化・環境整備・実践を担う専門家を養成する地 域福祉コースを設置している。 ⅰ．福祉経営コースでは、①福祉サービスを必要とする人々の問題を把握し、その解決を支援するために必要な「法」、「経営」、 「計画」、「政策」について、実施上のシステムや手法等について学ぶ。②サービス利用者への情報提供、利用援助、権利擁護 等の今日的な重要テーマについて学ぶ。 ⅱ．地域福祉コースでは、①福祉ニーズを持つ人の在宅生活の可能性を追求する地域と自治体の福祉計画について学ぶ。②要援 護者や地域ニーズの把握、目標設定、ネットワーキングやケアマネジメント、サービス提供システムの開発、計画と実践に関す る評価について学ぶ。③保健・医療・教育・司法・労働・建設などの分野との連携について学ぶ。④福祉教育や住民参加による まちづくりについて学ぶ。 〈福祉援助学科〉 様々な日常生活の問題に直面する問題解決につながる直接的支援、支援環境整備についての専門的知識・援助について学ぶ。 保健福祉コース、子ども・家庭福祉コース、介護福祉コースの３コースを設置している。 ⅰ．保健福祉コースでは、様々な日常生活における課題、心身の健康や社会生活上のニーズを把握し、保健医療の専門家らとチー ムを組んでおこなう支援のための専門的知識・援助について学ぶ。 ⅱ．子ども・家庭福祉コースでは、子どもの発達や現代の家庭環境などをふまえ、子どもと家族を支援するための専門的知識・ 援助について学ぶ。 ⅲ．介護福祉コースでは、要介護状態にある人の問題を解決し、その人の望んでいる生活を実現するために必要な直接的な支援、 資源を活用し環境を整備するための専門的知識・援助について学ぶ。 出典：大学ホームページ（社会福祉学部） http://www.jcsw.ac.jp/faculty/gakubu/index.html （福祉計画学科）http://www.jcsw.ac.jp/faculty/gakubu/keikaku/index.html （福祉援助学科）http://www.jcsw.ac.jp/faculty/gakubu/enjo/index.html 【分析結果とその根拠理由】 上記のとおり、教育課程の編成・実施方針（カリキュラム・ポリシー）は明確に定められていると判断する。 - 28 - 日本社会事業大学 基準５ 観点５－１－②： 教育課程の編成・実施方針に基づいて、教育課程が体系的に編成されており、その内容、 水準