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2017 人教版语文一年级下册教学计划 教师________日期________ 一、教学方面 （一）学生基本情况分析 我认教的一年级（ 1）班共有学生 43 名。经过第一学期的学习，部分 学生能认汉字 500 字左右，其中极少数同学能认 800— 1000 字左右。 每生能写汉字 100 字— 150 字之间，少数能写 200 字左右。汉语拼音 巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字 姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。 学生的阅读兴趣、 阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将继续进行每天晚自 习半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二 句的拼音作文（不会写的字用拼音） ，孩子有了初步的写话兴趣。本 学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。 （二）教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。 8 个单元 2 个专题，分为 8 组 8 个专题贴近儿童生活，体现时代特点， 蕴涵教育 价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽 泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括 4 篇课文和 1 个“语文园 地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、 三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共 32 篇，内 容丰富多彩。 “语文园地”包括 4 个栏目：趣味识字，引导学生掌握 学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、 1 优秀段篇；书写提示 -积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月 累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系， 在双向互动中培养口语交际能力； 展示台—给学生提供展示学习所得 的舞台。 本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。 全册要求认识 400 个常用字， 会写 200 个认识的字。 要求认识的字和 要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了 少量要认识的字。 书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二） ，列出了全 册要求会写的字。 （三）教学总目标（听说读写能力的安排） 1.识字与写字 (1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 (2)认识常用汉字 400 个，其中 200 个会写。 (3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写 字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 (4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯， 书写规范、端正、整洁。 (5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》 。 (6)能用音序法查字典，学习独立识字。 2.阅读 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)借助读物中的图画阅读。 (4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴 趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 2 (6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言 的优美。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表 达的不同语气。 (8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文 15 篇（段），课外阅读总 量不少于 1 万字。 3.写话 对写话有兴趣，能简单写自己想说的