八年级生物上苏教版第十八章 疾病与免疫PPT.ppt

7、按照世界卫生组织对健康的定义，健康是指（ ） A.身高在人类平均身高以上 B.体重在人类平均体重以上 C.生活水平在人类平均水平以上 D.身体上、心理上和社会相适应,无疾病 8、被人类免疫缺陷病毒（HIV）感染后，可能会患上（ ） A、非典型性肺炎 B、艾滋病 C、蛔虫病 D、克雅氏病 D B 9、为心脏供血的动脉血管为（ ） Ａ.主动脉Ｂ.冠状动脉Ｃ.冠状静脉Ｄ.肺动脉 10、导致冠心病的主要原因中不包括（ ） Ａ、高脂肪饮食Ｂ、吸烟Ｃ、经常运动Ｄ、高血压 11、目前，在青少年和儿童中发病率最高的恶性肿瘤是白血病，治疗白血病比较有效的方法是（ ） Ａ、化疗Ｂ、骨髓移植Ｃ、药物治疗Ｄ、基因治疗 B C B 12、癌症又称为什么？ 13、发病部位如何？ 癌症又称恶性肿瘤。 人体除了头发、指（趾）甲外，几乎所有的组织、器官都可能发生癌变。 14、我国常见的癌症有哪些？ （按死亡人数和死亡率从高到低）有胃癌、肝癌、肺癌、食道癌、乳腺癌、大肠癌、宫颈癌、白血病等 在日常生活中应该避免接触物理的、化学的、病毒的等致癌因子；要积极锻炼身体，增强体质，养成良好的生活习惯。 15、如何有效地防止正常的细胞发变？ 16、在城市和农村，癌症的发病情况一样吗？ 不一样 17、城市中，空气污染严重，故肺癌发病率较高；在农村，由于饮食不当，所以胃癌发病率较高。 18、 在青少年和儿童中，排在第一位的恶性肿瘤是什么？ 白血病 白血病又称血癌，是一种严重的恶性肿瘤，急性患者可在短时间内死亡。已往人们“谈癌色变”，对这种病望而生畏，随着现代医疗科技水平的不断提高，它已不是一种不治之症。这些问题已引起全世界人们的广泛关注。 训练测试 1、抢答 （1）每位学生回答出一种与血液有关且名称中带“血”字的疾病名称。不能重复。。 白血病、高血压、坏血病、败血病、贫血病、血友病、出血热、脑溢血 2、必答 练 习 1、课堂练习 2、预习p79: 思考：免疫的类型有哪几种？ 教学后感 知识来源于生活,服务于生活,将生物教学与学生的生活实际结合起来,不但可以激发学生的学习兴趣,而且可以大大提高?教学效果。 ????????我先让学生利用课间调查、收集有关的数据;上课时, 根据自己收集的数据分析出所以,在行课的过程中,学生的情绪高涨,参与讨论时积极主动, 那些学困生也不知不觉参与其中;从我会应用的教学环节可知教学效果良好。 ????????通过这节课的教学,我深深的体会到,教学源于生活,教学中,只有让学生亲身经历、感受知识的全过程,才能收到更好的教学效果。 第三节 免 疫 教学目的 1．知识方面 ??? （1）描述非特异性免疫的特点和功能； ??? （2）识记淋巴细胞的起源和分化； ??? （3）概述抗原和抗体的知识； ??? （4）概述体液免疫和细胞免疫的过程以及两者的关系。 ??? 2．态度观念方面 ??? （1）通过介绍我国古代劳动人民种人痘预防传染病的历史，增强学生的民族自豪感； ??? （2）通过介绍牛痘的发明以及科学家在免疫科学方面的研究过程，引导学生热爱科学，建立科学的价值观，对学生进行科学精神和科学态度的教育； （3）通过学习体液免疫和细胞免疫的过程和两者的关系，认识到生命的物质性、生命运动的多样性，树立普遍联系的观点。 ??? 3．能力方面 ??? （1）通过介绍抗体的发现、淋巴细胞的种类、分化和功能等科学研究过程，培养学生从科学事实推理得出正确结论的能力； ??? （2）通过组织小组自学，师生共同创设问题情境，培养学生的自学能力和比较、分析、判断等思维能力。 重点、难点分析 ??? 1.抗原和抗体的知识是体液免疫和细胞免疫的基础，学生虽然学过一些，但毕竟粗浅。教师在引导学生复习原有知识的基础上，要注意适当扩展知识，向学生介绍抗体多方面的功能，帮助学生加强对知识的深化理解。 2、体液免疫和细胞免疫的过程很复杂，又是一个微观的动态过程，既是本节的重点又是难点。通过这些知识，更好地理解书上的重点和难点内容 。 请分析：非典属于什么类型的传染病？病原体是什么？洗手属于预防传染病流行措施中的那一项？ 呼吸道传染病、SARS病毒 、切断传播途径 在那个时期是否所有哪个地域的人都患了非典？为什么？ 有部分人免疫力强 H:\012~013第八\八上\资料\第十八章\课件\第三节\非典.flv 学习目标 1、描述人体的免疫功能 2、?举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别