八年级语文下册第五单元复习PPT.ppt

第五单元复习; 本单元所选的文章或写景、或状物、或咏史、或抒写人生志趣，或表现亲朋情谊，无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求。;一、文学常识;二、通假字;三、词类活用 1、猛浪若奔：动—名，飞奔的马 2、互相轩邈：轩、邈：形—动，向高处伸展；向远处伸展。 3、策之不以其道：策：名—动，鞭打 4、手自笔录：笔：名作状，用笔 5、腰白玉之环：腰：名—动，腰佩 。 ;重点字词;重点句子;情感：表达作者对富春江奇山异水的喜爱和赞美之情，以及作者鄙弃功名，淡泊名利的思想感情与避世退隐的高洁志趣。; 五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和字。他的住宅旁边有五棵柳树，于是，就把这个作为自己的号了。（他）安安静静的，很少说话，也不羡慕荣华利禄。（他）喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得忘了吃饭。（他）生性喜欢喝酒，（但是因为）家里贫穷不能经常喝酒。亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席来招待他。他一去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉；喝醉了就离开，不装模作样，说走就走。简陋的居室里空空荡荡的，遮不住寒风和阳光，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，（可是他）却依然安然自若。常常以写文章来消遣时光，（在文章中）也稍微显示出自己的志趣。（他）从不把得失放在心上，凭借这种心态过完自己的一生。; 赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。”从这话这一类人吧？一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏统治下的百姓吧？;重点字词;14、环堵萧然： 15、晏如也： 16、不戚戚于贫贱： 17、不汲汲于贫贱： 18、其言兹若人之俦乎： 19、衔觞赋诗： 20、以乐其志： 21、每有会意：;1、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 简陋的居室里空空荡荡的，不能遮挡风和太阳；粗布短衣上打了很多补丁，盛饭的篮子和盛水的水瓢里经常是空的，但依然一副安然自若的样子。 2、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。 3、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 他喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上下功夫，每次对书中的内容有所领会的时候，便高兴地忘记了吃饭。;1、五柳先生是一个率真自然、不慕名利、安贫乐道的人。 2、五柳先生的三大志趣：好读书、性嗜酒、著文章。 3、为什么五柳先生好读书，不求甚解？ 因为五柳先生读书的目的不是为了追求功名利禄，而是一种求知的满足，精神的享受，是他率真自然性格的体现。 ;1、交代五柳先生自号的来历的语句是（ ） 2、表现五柳先生生活贫困的语句（ ） 3、交代五柳先生性格的语句是（ ） 4、与不慕荣利相照应的语句是（ ） ; 世上有了伯乐，之后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不常有。因此即使是很名贵的马，也只是辱没在奴隶人的手中，和普通的马一同死在马厩里，用千里马的称号著称。 日行千里的马，有时一顿能吃尽一石的粮食。喂养马的人不懂得根据它日行千里的才能来饲养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的特殊的才能和美好的素质就无法表现出来，想要跟普通的马等同尚且还办不到，又怎么能要求它日行千里呢？; 鞭打它不能按照驱使千里马的正确方法，饲养它又不能充分竭尽它的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马!”唉！难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！;1、故虽有名马： 2、祇辱于奴隶人之手： 3、是马也： 4、虽有千里只能： 5、且欲与常马等不可得： 6、安求其能千里也： 7、执策而临之： 8、其真无马耶： 9、其真不知马也：;1、故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 所以，即使是名贵的马，也只是辱没在奴隶人的手中，和普通的马一同死在槽枥之间，不用千里马的称号来著称。 2、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂得根据它日行千里的才能来喂养它。 3、是马也，虽有千里只能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不够，才能和美好的品质无法表现在外面，想要和普通的马等同尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？;1、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼