高三二轮化学复习建议精选.docVIP

化学二轮复习策略浅析 第二轮复习是高考复习备考非常重要的时期，也是巩固基础、建构网络、总结规律、优化思维、提高能力、熟悉高考的重要阶段，复习效果将直接影响高考成绩的好坏。 认真学习、钻研2012年山东《考试说明》和样题，按《考试说明》要求复习备考，把握要求，明确方向。同时要把《考试说明》与高考试题、教材、练习相结合，重在发现高考内容的必考点，把握领会高考试题的特点和变化规律，注意今年高考命题的可能趋势，增强备考的目的性。 二、常规要求及对策　　复习目标二轮复习总体目标是“突出知识主干，突出重点、突破难点”，辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，梳理主干知识，串联构成科学系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，培养和提升学生分析问题、解决问题的综合能力。每位教师必须做到五个来：知识系统出来，规律总结出来，方法归纳出来，难点突破出来，技巧掌握下来。促进学生努力做到“没有记住的记住了，不理解的理解了，记住的会用了，会用的用准了，用准的用熟了”2．复习方法：专题＋模拟套题训练+模拟考试复习课要充分体现知识的有序梳理，形成知识系统和网络。要突出重点、突破难点、强化热点，弥补弱点。理科综合测试进行，然后统一进行阅卷，分析评价考试情况。通过这些训练提升学生适应能力，例如：在做题时，如何进行思维切换、答题规范化、审题准确化，并且要求我们老师认真配合做好学生思想工作，才能。　3．复习环节教学各个环节追求精细化、清晰化，力求精雕细琢，在教学案的设计、选题中高标准、严要求。在授课、作业、限时等方面进一步规范操作。　　（1）专题设置：。 （2）加强学生的弱项（易混、易错、规范表达）训练始终不忘答题规范的指导和答题能力的培养（3）课堂教学教师要认真组织教学，恰当把握讲课起点，准确把握讲授时机，巧妙运用启发式达到集中注意力、激发兴奋点、调动积极性的目的。要特别随时关注课堂质量，确保实效。 第二阶段：教师讲解。 ① 讲方法：首先要向学生讲清本专题与其它专题的联系，专题与高考的关联度（已考过哪些内容，从何角度、题型考查，考查哪些能力，今年可能考查哪些内容，可能采取何种题型考查），使学生在大背景下来审视本专题内容，引领学生学会纵向学科知识梳理和横向延伸，让学生对知识能够前牵后联，有利于学生知识的整合、网络的构建。还要通过典型例题，联系到若干相关或相通的其他问题，训练学生的思维能力，引导学生扩展思路，学生才能融会贯通，达到做一题，学一法，会一类，通一篇之目的；同时也有助于引导学生在复习中摆脱“题海战术”的束缚，培养学生举一反三的辐射思维能力和举三归一的复合思维能力。讲评课要做好学生解题情况分析，确定讲评思路及重点，针对高考要求，明确为什么讲、什么时候讲、怎样去讲，解决“一听就会，一做就错”的矛盾。要归类讲解、要变式讲、讲正解、讲它解、讲误区、讲方法、讲规律。② 讲规范：让学生明确命题经常从学生薄弱知识入手，必须注重细节。像打篮球一样，在主动进攻得分的同时加强防守。让学生通过规范的答题训练，进一步堵塞失分的漏洞。审题要细，没看清题目要求，答非所问，这是审题中最可惜的丢分因素CaCl2与CuCl2的区别；化学用语中文名称不能写错别字，如“褪色”不能写成“退色”，“倒吸”不能写成“到吸”，“容量瓶”不能写成“溶量瓶”；化学式、元素名称、元素符号、结构模块中的电子排布图和电子排布式、原子结构示意图等等，怎么要求怎么答。 ③讲重点：对那些高考考查的主干知识，同时也是后续学习的支撑，教学中要不遗余力的弄懂弄清，使学生的认知水平从了解到理解再到综合应用，不断深化。 ④扣课本：回扣课本，要让学生重温基础知识, 认真研读课本的有关内容，结合复习弄清每一个知识点，争取在高考前基础知识再次过关。研读课本要有效果，要有效率。老师可以把课本知识以提纲的形式转化为问题，让学生根据问题逐一检查。若遇到不会的，再通过查阅课本来解决，这样效果会好一点。 第三阶段：错题变式训练 对专题训练中学生出错率多的题目，进行变式训练和补偿练习，题目主要来源于编选学案时备用题，要选好题型，明确考查学生知识和能力方面的层次，设置“题眼”和干扰选项，通过变式训练进一步规范学生的解题习惯，使学生达到知识、能力和技能层次上的提升。 第四阶段：自我反思 如果说通过做练习能使学生的知识能力有所提高的话，做题之后的总结和反思则是学生对问题再认识、再加工，使其知识、能力方面更加完善、深化和提高。要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈，除了在思想上予以高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正，到底是概念不清原理不明造成的，还是非知识性的失误。要做到错题入集，做好“错题归类”工作。每隔一段时间都要进行一次“纠错”成果总结，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的“毛