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音 乐 课 程 价 值 音乐课程的价值主要体现在以下几个方面： 1.审美体验价值 2.创造性发展价值 3.社会交往价值 4.文化传承价值 音 乐 课 程 基 本 理 念 1.以音乐审美为核心 2.以兴趣爱好为动力 3.面向全体学生 4.注重个性发展 5.重视音乐实践 6.鼓励音乐创造 7.提倡课程综合 8.弘扬民族文化 9.理解多元文化 10.完善评价机制 音 乐 课 程 目 标 　　 总 目 标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。上述课程目标内含在以下三个层面的表述中。 　　 （一）情感态度与价值观 　　1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度 　　2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望 　　3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操 　　4、培养爱国主义和集体主义精神 　　5、尊重艺术，理解多元文化 　　 （二）过程与方法 　　 1、体验 　　 2、模仿 　　 3、探究 4、合作 　 　5、综合 　　将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。 　　 （三）知识与技能 　　1、音乐基础知识 　　2、音乐基本技能 　　3、音乐创作与历史背景 　　4、音乐与相关文化 　　 二、学 段 目 标 　　上述课程目标，将分为3个学段，体现在义务教育阶段的9学年中。分段的主要目标如下： （一）1～2年级 　　 应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。 激发和培养学生对音乐的兴趣。 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。 培养乐观的态度和友爱精神。 （二）3～6年级 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 培养音乐感受与鉴赏的能力。 培养表现音乐的能力。 培养艺术想象和创造能力。 培养乐观的态度和友爱精神。 教 学 设 计 的 使 用 方 法 一、课型设计栏可参照2001年《哈尔滨市音乐课程课堂教学质量评估》中总结出的几类课型设计填写，如：实践探索、知识技能、归纳总结、音乐评论和艺术研究等；也可根据教师自己的创新自行设计。 二、课程标准、教材内容、所含盖教学内容的任务目标、所含盖教学内容的能力目标几项内容应为横向连带关系。如：你所设计的教学是以《课程标准》的那些目标为依据的，根据这些目标选择了那些教学内容，在本课中要完成那些任务，通过这样的教学学生能够生成的能力。 三、预设与实际效果栏：课前填写应为预设；课后是实际效果。 四、教学流程、学生反应、方式方法依据三维目标设计，即设计出教学步骤后，预测学生的反应（可有多种预测），根据教师的活动和学生反应采用相应的教学方式方法。 五、本课案例纪实不必填写课堂实录，视实际教学情况，记录教师认为比较经典的教学轶事、课堂中的突发事件及解决对策等。 一、上学期学情分析： 二、本学期教学理念： 三、本学期教材总体分析： 四、创新思想及科研设想： 五、本学期教研计划（包括校本教研）： 第 学期 课程标准与计划内容 课程标准 周 计 划 内 容 感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。 一 《水乡》采茶舞曲、采菱 《水乡》洪湖水浪打浪、柳树姑娘 二 《水乡》学唱歌曲：采菱 《水乡》学唱歌曲：柳树姑娘 聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。能听辨童声、女声和男声。 三 《快乐的课间》哦，十分钟 《快乐的课间》大家来唱 四 《快乐的课间》哦，十分钟 《快乐的课间》大家来唱 　　感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。 五 《国歌》聆听：中华人民共和国国歌 《国歌》表演：中华人民共和国国歌 六 《月夜》聆听：月亮月光光、愉快的梦 《月夜》表演：愉快的梦 能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 七 《少年的歌》表演：我是少年阿凡提 《少年的歌》表演：我是少年阿凡提 八 复习： 复习： 第 一 学期 课程标准与计划内容 课程标准 周 计 划