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Advances in Psychology 心理学进展, 2015, 5, 186-192 Published Online March 2015 in Hans. /journal/ap /10.12677/ap.2015.53026 The Research Progress of Learning Strategies in Recent Years Li Lu, Dianzhi Liu Institute of Education, Soochow University, Suzhou Jiangsu Email: lu1013536803@163.com th rd th Received: Mar. 10 , 2015; accepted: Mar. 23 , 2015; published: Mar. 30 , 2015 Copyright © 2015 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). /licenses/by/4.0/ Abstract The learning strategy research in recent years has become a hotspot in the domain of pedagogy and psychology. In this paper, the progress of research on learning strategies and learning strate- gies research achievements in this very stage were concluded, and research status and trends for the future research of learning strategies have been given, which provided a reference for the fu- ture research of this field. Keywords Learning Strategy, Cognition, Metacognition, Strategy 近年来学习策略的研究进展综述 路 立，刘电芝 苏州大学教育学院，江苏 苏州 Email: lu1013536803@163.com 收稿日期：2015年3月10 日；录用日期：2015年3月23 日；发布日期：2015年3月30 日 摘 要 学习策略研究近年来已成为教育学、心理学领域研究的热点问题。本文主要对国内学习策略研究的进展， 186 近年来学习策略的研究进展综述 学习策略研究发展的阶段成果，学习策略研究现状和趋势进行了归纳与总结，为今后学习策略的研究提 供借鉴。 关键词 学习策略，认知，元认知，策略 1. 引言 近年来，对于学习策略的研究探讨已经成为学术界的一大热门话题，在学习领域，掌握更好地学习 策略不仅是个体获得更有效率学习的关键，而且是衡量学生学会学习、学会思考的标志。在学习者的学 习过程中，策略的习得与否已成为学习者是否能进行自助有效学习的关键，关于学习策略实质的研究， 以及怎样更好促进学习者学习策略的发展，已经成为心理学一个颇有影响的领域。 2. 什么是学习策略，学习策略的实质 1956 年布鲁纳(Brunner, J.S.)提出了认知策略，关于认知策略，普遍被认为是鉴别新颖问题并将已知 规则转化为能用于解决这样的问题的形式的一种能力。美国心理学家加涅在1977 年提出“认知策略”是 学习者用以支配自己的心智加工