浅谈英语教学中电化教学的运用.docVIP

酒 泉 职 业 技 术 学 院 毕 业 论 文（设计） 06 级 英语教育 专业 题 目： 浅谈英语教学中电化教学的运用 毕业时间： 二OO九年六月 学生姓名： 指导教师： 班 级： 06级英语教育(2)班 2008 年 11月20日 酒泉职业技术学院 09 届各专业 毕业论文（设计）成绩评定表 姓名 闫灵霞 班级 06级英语教育(2)班 专业 英语教育 指导教师第一次指导意见 年 月 日 指导教师第二次指导意见 年 月 日 指导教师第三次指导意见 年 月 日 指导教师评语及评分 成绩： 签字（盖章） 年 月 日 答辩小组评价意见及评分 成绩： 签字（盖章） 年 月 日 教学系毕业实践环节指导小组意见 签字（盖章） 年 月 日 学院毕业实践环节指导委员会审核意见 签字（盖章） 年 月 日 说明：1、以上各栏必须按要求逐项填写.。2、此表附于毕业论文 (设计)封面之后。 写作提纲 电化教学及其电化教学的作用 1、电化教学的概念 2、电化教学的作用 二、电化教学在英语教学中的优势及具体表现 1、提供逼真的交际情景、言语，激发学生的兴趣。 2、动员学生全部感官参加学习，积极主动深挖快乐因素 内容提要 本文从电化教学的概念、电化教学的作用以及在初中英语教学中电化教学的运用及优势等几个方面论述了电化教学。它以学生为中心，具体通过交际情景、审美感受、新旧知识的复习与衔接等探讨了电化教学的优势；通过听说训练、视听说综合训练、视听写结合训练等方面探讨了电化教学的运用；同时，对目前电化教学中可能存在的问题作了一些深刻的总结，最终想要达到的目的是优化教学手段、提高课堂教学效率，将言语上升到真正意义上的交流，让英语“活”起来，也同时使学生在课堂上活跃起来。 关键词：电化教学 交际情景 教学手段 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。近年来，电教媒体在课堂教学中的应用越来越多地受到教师的重视。电教媒体形象、直观、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，充分调动了学生的学习兴趣，加强了学习的积极性，切实提高了教育教学质量。 一、电化教学及其电化教学的作用 电化教学就是使用录音机、幻灯机、投影器、录像机、电视机等现代化设备所进行的教学。电化教学使语言、人物、环境更加紧密的结合，使语言学习和语言使用更加紧密的结合，它突出教学设计和组织的重要性及教师科学思维与操作技术的重要性。因此可以说，电化教学的根本意义在于提高教学的现代化水平，体现学生为中心的教学和教师的主导作用。 电化教学是一种立体教学。所谓立体教学，即教学向空间发展，在与现实生活相仿的环境中进行。这里所说的“立体”，就是由音、像以及语言文字组成的“三维空间”。在这种三维空间里进行英语教学，学生很容易进入交际角色，所学的英语材料在声像和语言所构成的情景中也容易再现出来，在心理上进入最佳联想状态.最佳认知状态和最佳行为状态，在现实交际法，认知法，视听法的综合要求。因此可以说，电化教学是按一定的教学目的，选择最佳的教学媒体（如录音机和录音带。录像机和录像带等）在不断传送、反馈教学信息过程中取得最佳效果的一种现代化教学方法。 学习外语，最佳的途径就是使学习者置身于外语使用环境之中，自然的接受所学语言的熏陶。英语电化教学在为学生提供趋于逼真的语言环境时，帮助学生直接接触英语国家的文化，风俗和习惯，使语言的学习与了解有关背景知识有机地联系起来，从而有助于迅速，准确地掌握外语。 二、电化教学在英语教学中的优势及具体表现： 多媒体技术在英语课堂中的广泛应用，它为教学手段的现代化，信息化注入了活力，其适应性，直观性和操作性，很大程度上提高了课堂教学效益，活跃了课堂气氛，收到了良好的教学效果。其在英语教学中的优势具体表现在以下几个方面： 1、提供逼真的交际情景、言语，使学生感到置身于真实的言语运用活动之中，而不是处在人为的学习环境。电教媒体不受时空