XX-2017第一学期课程发展处工作计划.docxVIP

XX-2017第一学期课程发展处工作计划XX-2017第一学期课程发展处工作计划　　本学期课程发展处紧紧围绕学校的中心工作，结合市教科院、区教研室学期工作计划，　　坚持立德树人，全面推进教育教学改革，促进学校课程建设，重点规范完善教科研常规管理制度，提升课程实施质量，提升教师专业水平，促进学生核心素养的形成。通整课题研究，聚焦课堂教学转型，提升科研品质；多管齐下，促进教师队伍专业水平的提升，实现以研促教，科研兴校。一、加强课程统整开发与建设、　　大胆进行课程，集中时间开设综合课程本学期在上学期基础上根据学校文化、生源、　　师资、教学基础设施的配备，把国家、地方、校本、社团、竞赛项目整合起来，七八年级统一排课，分成大选修与小选修。七八年级统一上与分开上相结合，专门设置周三下午的综合课程，尊重学生个性，充分开展活动，展示学生特长，给予学生锻炼舞台。2、　　提升课程实施水平，促进学生的核心素养形成及个性化发展。（1）　　加强综合课程开发的集体备课制度，避免只有上课教师个人去思考，其他教师包括教研组长置身事外的现状。（2）　　积极观摩区里的综合实践活动展示活动，外出培训、对口学习等提升辅导　　员的水平，保证校本活动有序开展，提升开展学生科技活动的有效途径和方法。（3）加强反思，对上一轮的课程实施进行总结。（4）　　加强课程资源的开发与积累，提升课程的品质与吸引力。（5）　　规范管理。从校本课程的开发设计程序、编制、实施、评估等方面完善制　　度，有效规范教师教学行为，加强课题全程管理，提高课程实施的质量。　　3、完善并执行评价标准，通过评价来促进课程的实施。学校每年度将按分值高低，以1:2:1的比例评出优秀、良好、合格等次，纳入绩效考核和业务档案。同时积极参评区级精品课程。评价维度参考依据分值过程性评价巡课管理（包括考勤、课堂管理、认真程度）30分部门布置任务完成情况30结果性评价教材编写情况20分课程成果0分评价主体多元　　自我评价、同行审议、同时参照学生的课程满意度调查和学生家长的课程意见0分　　二、将课题研究嫁接课堂转型，实现教育科研的落地生根　　、围绕市十三五规划备案课题《基于任务驱动的教学策略的研究》和学校各备课组的微型课题，从任务的设计、实施方式、任务实施的评价等方面加强学习，提升课堂教学的研究品质，让研究扎根课堂，从而实现教学科研双丰收。2、重视研究成果的推进总结推广工作　　通过精品课题的评选，新中讲堂，课题组会议等方式扩大成果的辐射面，提升全校教师课题研究能力与专业水平。3、加强对教研组长、备课组长的培训　　教研组长、备课组长是学科教学的领头羊，提高教研组长、备课组长的核心素质与影响力是提高学科教学质量的保证。　　4、及时建设好课题研究网页，上传研究过程资料。三、多管齐下，促进教师队伍专业水平的提升　　、将校本研修制度，结合区的课堂转型、各级各类课题相结合，以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的教学研究水平。　　2、通过新中讲堂开展优课展示与学术交流，给学科骨干教师提供发展平台，提炼学科核心教师的教育思想、教学经验，扩大其作用的发挥和影响力。并尝试拓展网络论坛。　　3、加强信息技术与课程整合的培训与应用研究，大力推进数字化进程，提高教育现代化水平。第一，本学期推进电子白板的使用，加强考核，发挥现代教育设备的功能。第二，提升微课制作水平，第三，积极参区级信息技术培训　　4、充分发挥学科中心组与课题核心组成员的作用，加强榜样的师范引领。真正发挥科研骨干的带头作用。　　5、以骏马杯、教研组长转型展示、学科课程的开发等活动，提升课堂教学的研究实施的能力。