XX--2017二年级下册第四单元检测试卷分析及反思.docxVIP

XX--2017二年级下册第四单元检测试卷分析及反思　　XX--2017二年级下册第四单元检测试卷分析及反思一、试卷及学生答题分析：　　本次试卷共有十道大题，题量不是很多，但包括了各种题型，并对第四单元所学的知识进行了较为全面的考查。试题不难，学生答的总体不理想。本次单元测试得100分的四人，大部分同学90分左右，班中有17人90分以下，1个80分以下。　　第一题，选出加点字的正确读音。分值6分，全班只有3名同学选错，都是假期的假读音错误。主要原因还是基础知识没掌握牢。　　第二题，看拼音，写生字。分值10分，考察学生们的识字情况。有2位同学出现错误。忽然的忽，眨眼的眨。因此课上老师还需要多指导同学们写字，纠正同学们错误的写法，写字的练习要加强。　　第三题，组词。分值10分，有6位同学出错，出错原因是问题与提问两个词分不开；阵地的阵组词不对，说明词语积累过少，没有仔细观察两个字的区别，上课没有认真听讲。　　第四题，连一连。分值5分。做的非常好，全班没有一个错的。　　第五题，圈出句子中的一组反义词。分值12分。全班没有一个错的。　　第六题，选词填空。分值8分。大部分同学做得非常好，一共两个做错的。其中一个全错，一个果然与仍然没有分清。这是讲园地上课没有认真听讲，周末没有认真复习。之后同学们认真积累，上课认真听讲，课后认真复习。　　第七题，改写句子。分值6分。共11个同学第二个小问题做的不对，不知道什么叫做陈述句，只是照搬原句。还有3个同学漏掉题目中的字。此类题目，主要是同学积累不够，上课没有认真听讲老师讲课的内容。还有就是做题不够仔细，给同学们指导陈述句的改法。　　第八题，排列句子，组成一段完整的话。分值12分。同学们考的不好主要因为这道题，一共8个全错的，13个扣了8分。此类题目失分的原因主要是因为同学们读的课文过少，以至于排列句子上下不连贯。以后要多读课文，各种形式的读。加强对上下句的理解。　　第九题,读短文，回答问题。分值16分，主要考察学生的阅读理解能力。这道题的出错率也挺高，共有35个人出错。其中，第（一）篇阅读是13个人出现错误，主要是同学们没有看清题目要求，第三自然段共有几句话，同学们错误的原因很多是看成全文共有几句话。还有两个同学出现了漏题的现象。第（二）篇阅读有22个人出现错误，蓬不知道什么结构，笔画错误，对的理解不够。理解题目的需要更加仔细，需要在以后的学习中加强指导和规范，并且要注意词语的积累，更重要的是审题。　　第十题，写话练习。分值15分。本次写话是看图写话，要求写出图上有谁？他们在干什么？展开想象，写一段通顺完整的话。　　所有的同学都能完成前两个要求，都能写出图中的人物跟动作，但是也存在许多问题：内容过于简单，廖廖几笔就结束太拘于表面。错别字太多，拼音太多，不能动脑思考。个别同学句子不通顺，前言不搭后语有的同学偏题严重，没有写出帮妈妈干活这个主题部分同学写的结尾不能起到总结作用，也没有表达自己的情感，过于突兀。二、改进措施：　　平常多积累好词好句，学会灵活运用。多看些优秀作文，学习写作手法，注重人物的心理活动描写，多用些比喻句，拟人句，使句子生动优美些。注重细节描写，比如多用些表示动作的词，增加一些生动的形容词，可以给自己的作文增加文采，加强写话的练习与指导。整体分析　　这份题目难度适中，主要考查学生对基础知识的掌握，知识面广，如果孩子们能多调动一些平时记记背背积累下来的好词好句，成绩应该更出色。第八题和第九题，是有关排序以及对生字的理解，题目比较简单，可是同学们的审题能力比较差。在以后的教学中关于读课文以及审题方面的训练还需要加强。三、补救措施　　1．加强对学生基础知识的练习和巩固，特别是生字、词语等所涉及的知识，如形近字、同音字等的区分等。争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。　　2．加强对背诵和默写以及朗读的训练与检查，要求会背的最好会写。