2008年全国英语高考试题评析会议暨2009年英语高考改革与复习教学研讨会综述 1011001001.docVIP

2008年全国英语高考试题评析会议暨2009年英语高考改革与复习教学研讨会综述 ???? 随着实施新课程改革的省份相继进入“新课改高考”和部分省（自治区、直辖市）实行高考自主命题后，命题的科学性及试题质量引起了广泛关注，深化高考改革已经进入非常关键的时期。为了推进高考英语测试改革的发展，国家基础教育实验中心外语教育研究中心于2008年10月31日至11月2日在哈尔滨主办了2008年全国英语高考试题评析会议暨2009年英语高考改革与复习教学研讨会。会议由英语辅导报社承办，黑龙江省教育学院协办。200多位来自全国各地的英语教育教学专家、各级高中英语教研员及教师代表参加了会议。会议历时三天，外语教育专家、教研员和教师针对语言测试理论与实践、高考试题题型及内容改革、高考英语中助长应试教育的因素、2008年高考英语试题、高考英语复习教学策略等问题做了七场学术报告。六位分别来自黑龙江省、内蒙古自治区、北京市、天津市和辽宁省的优秀教师进行了现场授课。会议期间还组织了经验交流和座谈会，本次会议具有学术性高、实践性强的特点，会议主要围绕以下问题进行了重点研讨。 ??? 一、??? 当前高考英语存在的问题 ??? 自从高考制度恢复以来，高考英语命题改革贯穿于整个高考发展的进程中，目前，全国已经有16个省份开始实行高考自主命题，考试题型和内容改革的问题也显得越来越重要。包天仁教授在题为“科学高效的英语教学复习策略”的报告中，首先提到了目前高考英语命题及教学中存在的四大问题，即混淆考试性质，题型运用不当，效度不高及复习教学效率差。虽然目前高考已确定了交际性测试的目标，提倡重视语言功能、运用、语境和真实性，但是由于中国英语外语教学的“先天不足”，还很难达到目标。另外，题型改革滞后，大量应用选择题，命题质量差等直接导致了考试的低效度。包教授还指出课改成功与否的关键是考试，尤其是高考，它对当前基础教育阶段的英语教学具有极大的反拨作用。目前高考已呈现出本土化和成绩测试与水平测试接轨的趋势，而教育部提出的高考英语内容的改革必将带动试题结构和题型的改革。 ??? 国家基础教育实验中心外语教育研究中心学术委员、东北师范大学孔德惠教授在会上做了题为“高考英语中哪些因素助长应试教育”的报告。报告剖析了三个助长应试教育的因素，即考试大纲的存在，答题过于依赖间接方式和标准化考试理念的误导。孔教授认为，考试大纲的存在将本应是一则考试说明或出题规范的技术性通告，但它却以一份具有政策导向功能的纲领性文件出台，导致了命题失误；考试大纲还在教学大纲的大圆之内划出若干小圆，这便导致了政策层面的应试教育；在各省份可自主命题的情况下，高考考试大纲已经名存实亡。另外，答题过于依赖间接方式也导致了虚假分数、能力偏废、考试对教学具有较大消极反拨作用等问题。他还指出所谓标准化指的是整个高考运行的规范性问题，并非考试内容的标准化。这种误解也成了助长应试教育的主要因素。 ??? 安徽省教育科学研究院赵杰老师在会上探讨了“交际语言测试理论与实践”问题，她首先指出目前高考英语存在以下问题：1.忽视创新性、科学性，过分强调公平、公正；2.过度重视智力，忽视情感、态度、动手能力；3.难度过大，学生无成就感；4.考查记忆的内容偏多，学生在书本知识上下太多功夫；5.高考内容的设计尚不能完全反映课改的精神，考查形象思维和逻辑思维能力的比例不合理，不利于不拘一格地选拔有特殊才能的学生。6.文理过早分科导致学生知识面狭窄，发展后劲不足；7.高校招生的地区不平等，导致高考移民；8.高考有着自身局限性，考试的形式主要是纸笔测验，表现性测验评价还不可能大量引进高考等。 ??? 二、???? 2008年高考英语试卷评价及研究 ??? 高考命题事关重大。英语作为高校招生考试中权重最高的考试科目之一，其命题工作不仅关系到能否为高校选拔合格的人才，更关系到社会公平与和谐，关系到广大师生高中阶段，甚至整个基础教育阶段英语教学的各个环节。因此，对于高考英语试卷的科学、理性的分析与评价非常必要。 ??? 北京石油化工学院王笃勤教授在会上作了题为“2008年高考英语试题对比研究”的报告。王教授通过采用文本分析和实验的方式分析了2008年广东英语高考试题和上海英语高考试题的内容效度。研究发现，两省的试卷基本考查了大纲规定的考试内容，尽管两套试题在听力和语法等方面存在很大的难度差异，但整体难度基本相同，成绩相关。他的研究同样发现，听力试题不给问题构成影响学生表现的一个十分重要的因子；语法选择难度远远高于语法填空，且两者不存在相关性（甚至有轻微负相关）。对试卷的内部结构分析显示，广东卷的听力和语法填空与总成绩无显著相关，从而影响了试题的效度。王教授认为，不同测试形式之间的相关性不高提醒我们在选择测试形式时要认真分析测试的内容效度和