JSP程序设计案例教程《Java Web程序设计》_课程考核方案_整体考核标准.docVIP

《Java Web程序设计》整体考核标准 刘志成 宁云智 冯向科编著 目 录 第1部分 概述 2 1.1 评价模式 2 1.2 评价内容 3 1.2.1 理论评价内容 3 1.2.2 实践评价内容 5 1.2.3 态度和习惯内容 5 第2部分 评价方案 7 2.1 总体评价方案 7 2.2 态度纪律评价方案 9 2.2 理论评价方案 11 2.2.1 期中考试考核内容及分值 11 2.2.2 期末考试考核内容及分值 12 2.3 实践评价方案 14 2.3.1 课堂实践评价方案 14 2.3.2 单元实践评价方案 15 2.3.3 综合实训评价方案 16 2.3.4 工学结合项目评价 17 第1部分 概述 《Java Web程序设计》是一门面向计算机软件技术和计算机网络技术专业学生开设的程序设计类课程。在“螺旋推进式”课程体系中，该课程的目标是培养学生掌握Web应用程序开发的基本方法；培养学生应用JSP技术进行中小型Web应用程序开发的能力，并形成良好的编程习惯和团队合作精神；培养学生的自主学习和创新能力，为其成长为一名合格的Web程序员奠定良好的基础。 1.1 评价模式 课程的评价模式采用“675”模式,6是指6个C（C是指Combine With），即6个方面相结合综合评价学生的学习情况。6C是指：形成性评价与终结性评价相结合；理论与实践相结合；技能训练与态度习惯相结合；笔试、口试、操作相结合；校内教师评价与企业评价相结合；他评、自评、互评相结合。7是指7个评价环节，包括学习态度、组织纪律、课堂实践、单元实践、期中考试（笔试）、期末考试（笔试）和综合项目；5是指评价结果要符合“五性”：有效性（Valid）、可靠性（Reliable）、一致性（Consistent）、公平性(Fair)、客观性（Objectivity）。其中有效性是指评价结果能够有效反映评价学生对知识和技能的掌握情况以及态度和习惯的培养情况；可靠性是指评价的过程应该是真实的，从而保证评价结果是可靠的；一致性是指学生之间互评，教师评价以及企业现场专家评价等多种组合评价时评价结果应该是一致的；公平性是指每个评价项目的详细评价指标对所有学生应该是公平的；客观性是指评价主体对被评价者进行评价时，应该持公平、公正的态度以保证评价结果的客观性。 1.2 评价内容 评价内容主要包括： 《Java Web程序设计》三大模块的知识点 学生应用JSP技术进行Web程序开发的能力 编程习惯、编程规范、工作态度、团队协作精神 1.2.1 理论评价内容 本课程考核的理论知识及各教学模块分布情况见下表。 序号 教学模块 考核的知识点 1 语法基础模块 静态网页与动态网页 网络数据库和Web服务器概念 JSP/ASP/ASP.NET/PHP C/S模式与B/S模式 JDK的下载、安装和配置 Tomcat的下载、安装和配置 JSP开发工具的基本使用 JSP注释 JSP脚本元素 JSP指令元素 JSP动作元素 out对象及其应用 request对象及其应用 response对象及其应用 session对象及其应用 其他对象（Confit、Page、PageContext、Exception）及其应用 application对象及其应用 Cookie 对象及其应用 2 核心技术态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是学习成功的关键。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。下表是各级的情感态度分级目标。级别目 标 描 述一级1.有兴趣进行，遇到问题主动请教。二级1.有明确的目的，能认识到学习目的在于应用；2.有学习的愿望和兴趣，乐于参与；3.有学好的信心，将与其他学科相互结合、渗透；4.能在学习过程中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；5.能体会学习中的乐趣，乐于接触读物；6.能在学习过程中注意并理解他人的情感；7.遇到问题时，能主动向老师或同学请教，以取得帮助；8.在生活中接触到技术时（如：等），乐于探究其实现手段、实现过程； 9.乐于接触并了解国外。三级1.保持学习技术的愿望和兴趣，主动参与有助于提高能力的活动，自觉参加技术培训；2.有正确的学习动机，明确其学习的目的是为了应用；3.在学习中有较强的自信心，主动将与其他学科相互结合、渗透；4.能够克服学习中所遇到的困难，愿意主动向老师或同学求教；5.在学习过程中能理解并尊重他人的情感；6.在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源；7.能了解国外