初中课文默写 姓名.docVIP

初中课文默写 七（上）： 沈复《童趣》： 1、写作者儿时视力极好的语句 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理。 2、点明文章主旨的句子 故时有物外之趣。 3、夏蚊成雷， 私拟作群鹤舞于空中。 4、昂首观之，项为之强。 5、叙“我”看到“鹤唳云端”景象的句子： 又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端。 6、定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 《论语十则》： 1、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 2、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 3、温故而知新，可以为师矣。 4、论述思考和读书的辨证关系的句子：学而不思则罔，思而不学则殆。 5、阐明对“知”与“不知”的态度的诗句：知之为知之，不知为不知，是知也。 6、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常用其中的语句：择其善者而从之，其不善者而改之//见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 7、强调只要善于学习，到处都有老师的句子：三人行，必有我师焉。 8、鼓励门人要一生为实现“仁”的的理想而奋斗的语句：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 9、岁寒，然后知松柏之后凋也。 10、其恕乎！己所不欲，勿施于人。 朱自清《春》： 1、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（2007年） 2、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 2、向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。 3、草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。 曹操《观沧海》： 1、诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙； 2、详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起； 3、以奇特的想象，体现作者博大胸怀的语句 日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。 王湾《次北固山下》： 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。 白居易《钱塘湖春行》： 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 3、直抒胸臆，表达诗人喜悦之情的句子 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 辛弃疾《西江月》： 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪忽见。 2、描写农村夏夜美景，表现诗人丰收喜悦心情的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 3、描写山乡夜晚骤雨将至的诗句是：七八个星天外，两三点雨山前。 4、写急忙避雨迷路，焦急迷惑之后欣喜的句子是：旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。它与陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙。 马致远《天净沙.秋思》： 1、表现秋天特定景物的语句：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 2、写游子乡愁浓重的语句：断肠人在天涯。 泰戈尔《金色花》： 1、你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 2、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 3、当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了