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周测范文（2012.11.13） 别让爱成为负担 高三25班 梁曦予 “虎妈”战歌已经奏响，“狼爸”理论日渐深入各位望子成龙、望女成凤的家长们的心，于是孩子们小小的肩膀背上大大的书包，在家长们的斥责声中走向学校。 突然想起南唐后主李煜，他虽负亡国之名，在政治上完败，可就个人来说，他却将他自己的才智融入到一首首佳词中，为宋代文学添上了特殊的色彩。从某种意义上来说，他实现了自己的人生价值。反观如今的孩子，虽然没有山河将失危机，却在家长的过度逼迫下追赶着一个个神童神话，失了自己的兴趣，没了自己的理想，稍有不对就遭到心急焦躁的父母的数落。 不堪重负的孩子们在网上写下这样一段话：“茫茫宇宙中，有一种神奇的生物，这种生物不玩游戏，不聊QQ，天天就知道学习，回回年级第一。这种生物考清华，望北大，能考硕士、博士、圣斗士，还能升级黄金、白金和水晶级，这种生物长得好看，写字好看，成绩单也好看，就连他的手指甲都是双眼皮的……这就是感动中国十大人物之——别人家的孩子！”这些让让人啼笑皆非的话语，让人不禁感叹孩子们已被父母太过功利的爱压得透不过气了。 父母将子女看成私有，把对其培养当做对未来的“投资”，这种出于自私和感情的行为，往往缺乏理智和科学的态度，而造成“拔苗助长”的后果。’害”呢？值得大家认真反思。 为了把儿子塑造成“第二个牛顿”，那对父母可谓是“费尽心思，用心良苦”。认为只要用“苹果”不断地砸儿子，他儿子就能脑子开窍，灵光一现，发现“牛顿第四大定律”。看着被砸得嚎啕大哭却无力反抗的孩子，实在令人心寒。也许受近来风靡的“虎爸”“虎妈”的影响，认为只要一个劲把知识灌进去，让孩子按着自己规划得道路走，就一定把孩子雕刻成他们“心中的天使”。可他们殊不知这种不顾实际，不顾孩子成长的需要的盲目的爱，不是爱孩子，反而是害了孩子。 近年来，每到寒暑假，家长真是忙得不亦乐乎。他们不是忙着陪孩子旅游踏青，也不是让孩子去参加社会实践活动和夏令营，而是紧锣密鼓地给孩子安排各种速成班，培训班。为了不让孩子输在起跑线上，低人一等。不问孩子是否喜欢，更不顾孩子是否有天赋，父母们整天拉着孩子往“钢琴，书法，舞蹈….”各种培训班跑。孩子们就像笼子里的小鸟，终日被关在地狱般的培训班，没有自由，没有快乐。长期牺牲孩子放松成长的时间来换取所谓的特长，磨灭了孩子的天性，使孩子未能在童年时形成正确的人生观，价值观，让孩子长大后拿什么去面对这人生的挫折，社会的复杂？是那些委屈自己而学来的特长吗？特长不是武器，这种孩子是不堪一击的。当“爱变成”害“，这就是莫大的悲哀。 不仅是培训班，当下尘嚣世上的“衡水模式“更是令人悲哀。军事式的管理和高压般的灌输，学生无时无刻都在紧张的氛围下，就连走路看到的都是烦闷的名言诗词。是的，为了让学生在激烈地竞争中考上好大学，这也是学校的用心良苦。但是这种高压会是学生性格扭曲，后果不堪设想。近端学生频频跳楼，学生叛逆更严重，学生犯罪事件屡禁不止，难道跟这种学校管理模式没有关联吗？ 设想一下，当整个社会都是一批空有一身特长却不堪一击，满腹锦纶却只会纸上谈兵的人，我们国家还能以“中国速度“大步向前吗？我们总是慨叹为什么泱泱大国却没有在科技领域的诺贝尔奖得主。放眼世界，看看西方人对待孩子的方式便可知道答案。因为父母，因为社会错误的“爱”，磨灭了孩子的天性和创造力，让中国真正输在起跑线上。 梁启超说：“少年强则国强。”可如今，我们孩子在被错误的“爱”毒害，中国如何强！从现在起，当“爱”还未变成“害”之前，父母们和社会都要反思，更要做出改变，还孩子一个健康快乐的童年，迎接更光明的未来。 灿烂和煦的阳光下 高三25 吴运时 灿烂和煦的阳光下，绿茵茵的草坪上，风儿在轻轻地唱着醉人的歌儿，蝶儿在踏着轻盈的舞步。草丛间，朵朵小野花向着太阳傲然开放。有两个活泼的小身影在无拘地跳跃着，那是两个调皮的小男孩——我和我的邻居，也是我的小伙伴成才。阳光下，是两张如花般灿烂的笑脸。空气中，是我们清脆的笑声在荡漾。 然而，一天中午，正当我们在草坪上嬉戏打闹时，成才的父亲踏着急促的脚步朝我们走来了。我们转过身来，微笑地看着他，可他的表情却是那么的凝重。父亲对成才说：“阿才，你以后不可以再这样疯玩了！你们都三年级了，你看同班的同学数学成绩多么厉害，人家竞赛拿了多少奖杯！你要用功学学奥数了。”说完，便转身回车里提出了一大沓所谓的辅导书。看着父亲，成才一时间竟不知所措，红扑扑的脸上顿增了几丝迷惘。 成才被他的爸爸带走了。我们以后还会在一起玩吗？我爸爸会不会也像他爸爸那样带我去补奥数？想到这里，我小小的心里竟不由自主的生出了一丝惊恐。我忐忑地回到家里将不安告诉了母亲。母亲笑了笑，抚了抚我的后脑勺，说道：“傻孩子，你是一只小鸟，爸爸妈妈想让你在蓝天中长大，怎么会把你困在小笼子里呢？” 于