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兴义市“十二·五”教师继教培训《教师专业发展导引》 作 业（一） 学校 姓名 得分： 一、填空题。 1、只有不断提高教师的 ，才能使教学工作成为 的一种专业，成为具有 的一种专业。 2、时代的发展对教师专业素质的要求，不仅体现在 、 、 等方面，而且体现在 和 上。 3、只有当教师成为学生学习的 、 、 、 、 ，成为课程的 、 、 ，才能担当起教育改革的重任。 二、问答题。 1、教师专业发展的内涵是什么？ 2、你认为促进教师专业发展的有效途径有哪些？ 《教师专业发展导引》作业 第二章 教师专业素养 教师姓名： 学校： 序号： 一、填空题： 1．教师专业素养具有十分丰富的内涵，主要包含 、 、 和 等。 2．对素养的理解我们可以从四个方面来看：第一，素养是 的，第二，素养是 ，第三，素养是 、 的，第四，素养是 的，孤立的单一素养是不存在的。 3．教师的学科素养包括 、 、 、 、 。 4．“新课程标准”明确提出，要关注学生的三维目标：一是 、二是 三是 。 5．一堂好课的基本要素：第一是 、第二是 、第三是 。 6．教师教学主体性是指教师在教学流程中可能表现出来的 、 、 、 （或交互主体性）。 7、读书的功能有三个层次：一是 ，二是 、三是 。 二、名词解释 1、理论素养： 2、人文素养： 3学科素养： 三、简答题： 1什么是教师职业道德？ 2、中小学教师在科学素养方面存在的问题有哪些？ 四、论述题 1、结合自身实际谈谈怎样提高教师科学素养。 教师专业发展导引—— 第二章 教师专业素养（答案） 一、填空题： 1．师德素养 理论素质、学科能力、教学品质。 2．后天养成 可以培养 多层面、多层次 综合的 3．学科态度 学科追求 学科知识 学科技能 学科研究 4．知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观 5．传道 授业 解惑 6．自觉性 自主性 能动性 主体性 7．生存需要 发展需要 享受需要 二、名词解释 1．理论素养： 理论是对客观现实的理性反应，它具有高度抽象慨括事物本质的规律性，以及科学的预见性和对实践的指导性的本质特征。 2．人文素养： 所谓人文素养，是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集团、个人与社会、个人与国家，乃至个人与自然界关系。 3．学科素养： 学科素养就是学科的素质和修养。 三、简答题 1．什么是教师职业道德：教师职业道德是指教师在其职业生涯中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则。 2．中小学教师在科学素养方面存在的问题：首先，是知识的单一性——教哪科就只懂哪科知识。二是工作后学习的机会少，学过的知识遗忘了，教了几年书后，除了任教学科，其他的都还给了老师。知识的单一性造成了一些中小学教师的科学基础知识匮乏，进而造成了科学素养的低下。 3．结合自身实际谈谈怎样提高教师科学素养：要使教师的科学素养快速提高，首先要加强学习，学习大师们提出问题。分析问题的方法，学习大师们解决问题的方法。要使教师的科学素养快速提高，改变当前的教育评价方法也是很重要的，如果只是以考试的成绩评价教师，那么教师的努力方向肯定是追求成绩，这可能是影像教师科学素养的重要因素。要是教师科学素养快速提