谈谈我的班级管理心得.docVIP

精品论文 参考文献 谈谈我的班级管理心得 闫　卫　山东省淄博市临淄区金山镇边河小学　255400 通过几年的班级管理的摸索,我简单谈一下我的一些班级管理心得： 一、开好每一次班会 班会不能开成批判会，也应尽量避免枯燥的说教。班会上要让所有的学生都参与进来，尽量地让更多的学生起来发言，这样也可以锻炼学生的语言组织能力和心理素质。班会的形式不拘一格，这个班会可能由一个简单的选择题开始，比如“班里没我不行还是班里没我更好”；也能从一个简单的填空题开始，如“我在校是一个什么样的学生，在家是一个什么样的孩子”；也可以是一个口头作文，如“我崇拜什么样的人”；“我想做一个什么样的人”；看看电影更不错，励志型的电影、有教育意义的电影更能触及到学生的灵魂。很多时候，一首励志的歌曲可以把我们想说的话传达给学生；很多时候，一部电影更能引起师生之间的共鸣。可见合理地利用资源可以帮我们很大的忙，省去了我们枯燥的说教，也让学生潜移默化得到了教育。 二、制定适合我们自己的班规 自古就有“无规矩不成方圆”一说，组织学生根据学校的各种规章制度来制定班纪班规，共同规划班级奋斗目标，是班级建设不可缺少的环节。我们的班规都是经过全班同学共同商议制定的，所以更符合实际。 三、批评贯穿“爱”,教育体现“情” 班主任在日常班级管理中表扬要多于批评,在批评中一定要出言谨慎。要准确把握学生的心理，既否定他做得不对的地方，更要肯定他们的优点，千万不能挫伤他们的自尊心。每个人都希望自己在别人的眼里看起来更优秀，我们的后进生更是这样。 我一直推崇和风细雨似的教育，但是和风细雨似的教育并不适合每一个学生。在班里，我几乎是不发脾气的，但也会有例外，每次秋风扫落叶式的教育之后，也会收到意想不到的效果。但这样的教育方式还是少用，偶尔使用这样的教育方式我只不过是为了提醒他们：我不是毫无原则的。 四、用自身行为感染学生 班主任老师是学生的榜样,我们都知道“身教重于言教”,因此我们要时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则。比如我们班盖电脑的布罩，从开学开始我在每个晨会前都会把它叠得整整齐齐盖在电脑上。没过几天，我去班里的时候就能看到电脑上的布罩就整整齐齐地盖在上面了。每次看到班里地下有垃圾，我一般都是打扫一下，而当学生看到我打扫尤其是值日生看见我打扫的时候都是快速地从我手中抢过笤帚。 五、做好家长工作，得到家长配合 学生家长的素质各不相同，往往教育孩子比较缺乏科学性；又因为如果只有教师的努力教育而没有家长的密切配合，学生容易形成两面性，在校是一种表现，在家是一种表现。家校只有统一教育，才有利于学生的品德培养。尤其是我们的农村家长，因为文化程度的限制，在孩子的教育问题上缺乏更科学的方法，为了增加我们的教育力量，跟家长多沟通、多交流是非常有必要的。所以平时我很注重家访，如果时间不允许，我会通过打电话的方式给家长第一手学生在校的表现情况，联手家长为促进孩子各方面的能力而努力。家校的联手给我的班级管理起到了很大的促进作用。 六、做一个真诚、温暖的“头儿” 作为一个班主任，作为一个集体的领导者，作为几十个孩子的“头儿”，我们必须让我们的学生信赖你，愿意靠近我们。如果我们做错了，要勇于坦诚自己的错误。记得几个星期前，一次课间跑操，班里有好几个同学同时请假，包括我的班长，当时我没有答应班长的假，她是哭着赶上队伍的。当时的我只想着班里的跑操纪律，跑操结束后，我才知道我的班长在前一天晚上肚子疼得吃不下饭。当我知道后，我马上找到她，给了她很真诚的道歉，我告诉她，我不应该在不明事实的情况下让她受这次委屈。她反而安慰我说她身体没事了，她很理解我的做法。我觉得很惭愧，这么小的孩子能给我们这样的温暖，我们有什么理由不做一个温暖的人去温暖我们的学生呢？