谈谈中等职业学校的毕业生就业率.docVIP

精品论文 参考文献 谈谈中等职业学校的毕业生就业率 四川省富顺县职业技术教育中心 朱天亮 643200 　【摘要】：中职院校学生的就业工作直接影响着学校的生存和发展,同时也关乎中职教育是否能够健康发展。中职院校只有为学生的出路着想,才能办出特色,增加竞争力,不断提升社会地位和声誉。 　　【关键词】：中等职业学校 学生 就业问题 就业指导 　　 　　如何加强对中职生的就业指导，全面提高中职生的素质，增强中职生的就业竞争力呢？笔者在长期的职业学校教学和学生德育管理过程中，对以上问题做了一些有益的尝试，并取得了可喜的成绩。现将体会总结如下： 　　一、多角度认识职业指导工作 　　一是要把职业指导当作一项系统工程，主动纳入学校的《德育教学大纲》。使就业指导分阶段、分层次、有重点的贯穿于学生自入学至毕业离校的全过程。 　　二是要当好研究员和指导员。正确把握当前就业形势，研究各个行业的发展前景和对人才需求的潜力，了解用人单位对学校毕业生综合素质的评价，考察用人单位对毕业生的素质要求，从而为培养提高学生的综合素质、开展职业指导提出合理化建议。同时要对研究的结果进行归纳整理，采取各种方式方法，对毕业生加强就业形势、就业政策、职业道德等各方面的职业指导，帮助毕业生认清就业形势，树立正确的择业观，把握好就业期望值，以积极的心态参与竞争，主动择业，顺利就业。 　　三是要当好宣传员。站在教育改革者的角度，大力宣传国家就业政策，宣传我国劳动人事制度改革的方向趋势，宣传当前就业形势、机制和政策，让学生和家长树立正确的职业观、灵活的择业观，主动调整就业思路，适应新的就业体制和环境。 　　二、系统地开展职业指导工作 　　在对学生进行指导的过程中，我们按照职业学校的办学特点和职业学校学生的固有心理特征和心理需求，建立了从入学到毕业的全程指导模式，分年级、分阶段、有重点地进行职业指导工作。 　　（一）从新生入学开始，重点进行职业理想及成才观的教育。 　　我们对新生基本情况进行了问卷调查。从调查结果显示，大多数学生在中考失利（或被分流）后都会产生一种挫败感。他们在心理上缺乏成才的自信，对将要面临的专业教育知之甚少。我们通过成才观及职业理想的教育使广大学生了解所学专业今后的就业情况，以及所学专业在社会?济中的地位和作用，使他们重建信心。通过召开历届毕业生座谈会，展示职高生为社会做贡献的风采，使新生清楚地认识到职业学校毕业生在社会?济建设中大有用武之地，不仅有出路，而且大有作为，能成才。使学生端正学习态度，明确学习方向，树立专业理想，为今后在职专的学习做好思想准备。 　　（二）对学习中期学生进行创新精神的培养。 　　就业形式严峻的今天，自主创业已成为学生从业的一条重要途径，我一直把创新精神的培养作为职业指导的重要内容。 　　一是通过开展多种形式的活动课，激发学生的创新意识。包括班会、参观、 社会调查 、优秀毕业生事迹报告 、值勤周活动等多种活动内容。“责任”、“走入社会--你准备好了吗？”、“放飞梦想”等班会极大地调动了学生参与的积极性。班会的准备丰富了学生们的职业知识，过程的设计激发了学生们创新的思维，角色的扮演增强了学生们的合作精神。真正实现了学生们的自我教育。社会调查，培养了学生们一丝不苟的工作作风。毕业生的典型事迹，激励学生们的进取精神。值勤周活动培养了学生的敬业精神、责任意识。 　　二是建设优雅的校园文化，赋予学生良好的发展氛围。在合理设置学科课程、开展多种形式活动课的同时，我们还注意了校园环境同创新教育的结合，如布置激励创业立志成才的名言警句，张贴创造发明者的彩色?像，播放宣传创业者奋斗之路的电视节目和录像带，为学生营造一种富有创意的氛围，培养创新精神和创业意识。 　　（三）对毕业阶段学生进行全方位就业指导。 　　学生进入三年级以后，他们关注的问题从理想转为现实：明天做什么？去哪里？怎样去？就业指导成为学生的迫切需要。 　　一是政策与思想指导。为了让学生正确了解自己，走出择业的误区，我们加强政策宣传和就业观念的指导。使学生树立“先就业后择业，先生存后发展”的就业观，在此基础上，带领学生开展广泛的社会职业调研，学生们带着 “什么样的人好找工作”、“今后对人才的需求是什么”这些问题，与人才交流中心的管理人员、招聘单位的负责人和应聘者进行交流。在调查报告中有的学生这样写到：现在是人才供大于求的时代，要找一份好工作确实不容易，不仅需要知识更需要能力。 这些活动的开展，增强了学生就业与择业的紧迫感，帮助学生找准自己的位置，看清就业的形势，从个人实际出发，主动适应社会需要。 　　二是技巧指导。通过开展虚拟应聘，帮助学生了解应有的权力与义务，如何行使自己的权利。对于具体的招聘、应聘、就业程序，个人表格及自荐材料的准备整理和应用，面对用人单位的考察、面试如何表现自己