谈小学德育教育中的师德修养.docVIP

精品论文 参考文献 谈小学德育教育中的师德修养 黑龙江省五常市冲河镇中心小学（150200）张蕾 　　儿童时期是一个孩子塑造健康向上的人格，形成良好道德素质的一个重要时期。现代社会，多数家庭只有一个孩子，望子成龙、望女成凤几乎成了所有父母最大的心愿。在这种心态的驱使下，人们对教育的关注视线也正在转移，越来越注重基础教育，小学教育已成为被关注的焦点。因此，引导儿童健康成长，成为教师不可推卸的责任。 　　教师肩负着培养青少年的神圣使命。而青少年是国家的未来，民族的希望。可以说，教师个人素质的高低，直接关系到国家能否繁荣昌盛，关系到中华民族能否立于不败之地。“教师兴则教育兴，教育兴则民族兴。”所以，加强师德修养、践行为人师表，已成为当今对教师职业修养的必然要求。小学教师的品德修养在对学生的德育教育中显得尤为重要，所以，小学教师的师德应从以下几方面进行提高：1 热爱学生是师德的灵魂由于小学生年龄尚小，必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。高尔基说“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”教育根植于爱，爱心是打开孩子心扉，开启孩子道德和智慧，塑造孩子美好人格的金钥匙。要培养师生之间良好的情感，就要学会爱孩子。“教师最大的失误莫过于失去对学生的爱，教师最大的悲剧莫过于失去学生对自己的爱。”教师的爱，应是博爱，把每一个学生当成自己的亲生儿女，给予他们慈母或慈父般的关怀。要相信每一个学生经过努力，都是可以教育好的。在和蔼可亲、民主宽容、公平无私的教师面前，学生会觉得轻松愉悦，与教师心灵相通，情感交融，学生会亲其师，信其道。面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前，老师一碗水端平，赏识好学生，喜欢“坏”学生。多一把尺子衡量学生，用发展的眼光看待学生，倾注自己的全部情感，换回学生真心的拥护和爱戴。对暂时学习困难的学生，更要持宽容的态度，不厌弃，诲人不倦，耐心帮助，期待进步。 　　2 理解是热爱学生的基础理解学生就是要走进学生的心里，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪；理解学生就是不用成年人的眼光看学生，教师以孩子的心态看待孩子，以宽容的态度对待学生，站在学生的角度看待学生的需求和期望；理解学生就是不对学生的所作所为全全责备，而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定，在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。教师真正理解了学生，在学生学习成长中出现困难时给予理解和帮助，就能化解学生一时的焦虑和胆怯，学生也必定会把教师视为自己永远的朋友。 　　3 尊重学生是成为优秀教师的前提小学生也是公民，他们也有合法权益和人格尊严。尊重学生首先要承认学生作为“人”的价值，也就是承认学生作为“人”的一种文化存在，就是要尊重学生的人格尊严。“蹲下来跟学生说话”，要少一点教育者的威严，多一点慈母般的温和；少一点公众场合的批评指责，多一点两人世界的情感交流。要满腔热情地给予鼓励和肯定，使学生对自己充满信心；要千方百计为学生创造机会和条件，让他们品尝成功的喜悦。尊重学生还要尊重学生学习的主体地位，不断增强学生的主体意识。要彻底改变教师主宰课堂的现象，使传统的严格意义上的教师教和学生学，不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。要让学生拥有学习的主动权，给他们自主选择学习内容、学习方法，自己安排学习时间的机会。只有尊重学生的人格和学习的主体地位的交往，才是真正的平等交往。 　　4 示范是师德的具体表现一是仪表示范。教师随时随地都要给学生留下端庄的仪表、朴素干净、整洁大方的形象。教师仪表不仅有必要规范，而且必须规范。因为教师在课堂上的形象得体与否，既体现着自身的修养，又展现了你对教育对象的尊重与否。有了规范的仪表，教育时，学生才能更好地、更主动地、更积极地接受知识。 　　二是语言示范。脸上表情写满了一个人的情绪。我们工作对象是有生命、会思想的孩子，教师在课堂上，是用声音或者用语言来传播知识的，除此以外，表情以及动作也给学生传递着一种信息。所以，教师要有亲和力，时时要以饱满的情绪、高涨的热情去感染每一个学生。让学生容易接受老师，喜欢老师。 　　三是行为示范。教师的行为应充分表现其教育性，在讲课时应体现语言美，操作时表现出协调美，板书时表现出文字美，教态中展现气质美，运动、劳动和其他活动中的动态美，让学生在潜移默化中接受教育。 　　四是人格示范。学生是教师的镜子，教师的人??时时处处影响着学生。教师要做到诚实守信，求真求直。要按照我校的教师行为准则的要求。凡是要求学生做到的，教师必须做到；凡是学生能做到的，教师必须做到。凡是答应学生的事情一定保证做到、做好，决不失言。小学教师的事业就如同泰戈尔说的：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧！ 　　因为叶的事业是平凡而谦逊的。”小学教师就应像那