谈对职校生心理健康教育的几点思考.docVIP

精品论文 参考文献 谈对职校生心理健康教育的几点思考 董学良　山东省邹平县鲁中中等专业学校　256200 　　职业学校所在的特定环境和职校生的基本素质决定了对职校生进行心理健康教育非常必要，特别是在入学后的三个阶段尤为重要。 　　一、入学后的调整与适应 　　自卑是很多职校生的普遍心态。“混”是一部分职校生的求学态度，没有出息是一大部分职校生对职校的认识，加上求学环境的变化，人际关系的变化，致使很多学生在入学后出现目标模糊、情绪低迷、迷茫等心理状态。因此，职校生入学后要及时帮助学生调整心态，以便迅速适应新的学习环境。 　　1.把自己放在最恰当的位置，迅速调整心态 　　学生进校后要及时引导学生，合理客观地进行自我评价，摆正自己的位置，正视现实，根据现实情况客观地评价自己，以便在以后的学习中最大限度地发挥自己的优势，消除与实际不相符的幻想，脚踏实地的走自己的路。 　　2. 学好为人处事，尽快适应学校环境 　　进入职校学生的生理结构、心理结构都在不知不觉地发生着变化；来到新环境，陌生的老师，陌生的同学，如何相处，如何平衡生活与人际关系之间的矛盾，成为困惑很多学生的心理问题，如何让学生尽快适应学校环境是教师的首要任务，在教学中要开设人际关系方面的课程，设立心理咨询教室，注意聆听学生的心声，要多设计主题班会，帮助学生尽快融入到融洽的人际关系之中。 　　3. 加强学法指导，恰当调整学习方法 　　职校的学习不同于普通中学，学习方法的调整尤为重要，老师要及时加强学法指导，引导学生充分认识专业课与文化课的比重，强化专业特长训练，教会学生扎实理论，重视技能，提高综合素质，使自己在学习方法上跟上职专教学的步伐。 　　二、成长中的两个教育 　　随着学生对职校生活的逐渐适应，学生在成长中的其它问题也会逐渐暴露出来，比如，情感认识，人生观的形成，道德的偏颇等；因此，随后的生活学校至少要强化三个教育： 　　1.青春期生理与心理知识的教育 　　中专高中段是学生生理变化的最大阶段，突出地表现在性意识的觉醒，对男女之间友谊的偏颇，集中表现在早恋上，职专不同于高中，学生不能把升学作为追求，学习压力相对较小，如果不能加以引导，就会很容易造成不良的后果。因此，必须对学生进行青春期教育，传授生理心理知识，提高道德修养，帮助学生树立正确的人生观。引导教会学生正确处理男女生之间的友谊与交往的关系，把青春期教育放在学生适应生活之时，以便帮助学生顺利渡过难关。 　　2. 社会道德教育 　　职校生大部分是直接走向社会，正确认识社会，树立科学的世界观、人生观、价值观尤为重要。所以，职校要开展职业道德科学人生观等课程。同时，引导学生开展一定的社会调查，引导学生辩证地看待社会，培养学生的社会责任感，从而树立服务社会的观念，对于贴近学生生活的网络道德、职业道德、社会公德，教师要做广泛的社会调查，通过主题班会，校园文化剧等活动，潜移默化地引导学生，让学生的志向和为人正直与社会的需求结合起来。 　　3.毕业前期的择业教育 　　面临就业，职专生在择业中会出现“悲观失望”或“好高骛远”等不良情绪，社会中的某些不良现象会对学生产生一定的不良心理影响，因此，在毕业前，一定要对学生进行科学的择业观教育，帮助学生调整好心态，摆??位置，找到适合自己的工作岗位。 　　职校生在择业过程中，有的受社会片面追求高学历的影响，受个人爱好的约束，受传统观念的影响，对择业的期望较高。在择业上，他们往往不能理智地分析与思考，常常容易选择时尚赚钱多的职业，这种不切实际，以“自我”为中心的择业观，必然要碰壁。对于即将迈出校园门槛，刚要踏入社会的学生，此时如果不能正确地加以引导，必然会让他们的心理上背上沉重的包袱，带着这种心理包袱踏入社会，必然会对社会产生抵触情绪，影响自己的前途和人生发展。教师要抓住时机，对学生进行思想疏导，培养学生良好的职业兴趣，及时加强榜样教育，让学生把责任义务与职业兴趣结合起来，培养学生树立脚踏实地的职业作风，以便顺利而慎重地选择适合自己的路，为社会多做贡献。 　　职校生是社会建设中不容忽视的主力军，端正他们的心态，培养他们良好的心理素质，引导他们顺利地适应工作岗位是职教的一项艰巨任务，面对复杂的社会，面对新时期多变的职业竞争环境，我们职业教师使命所在，义不容辞。