谈临床带教工作的体会.docVIP

精品论文 参考文献 谈临床带教工作的体会 林小红 杨宜萍 方婷芬（福建省惠安县医院 福建惠安 362100） 【摘要】 护理学是一门实践性很强的学科，临床护理教学是护理教育的重要组成部分。作为带教老师，如何带好实习同学是我们的责任。我们应从自身素质的培养出发，在专业知识上严格要求护生，重视护生心理，培养他们的多方面素质，为我国护理事业做贡献。 【关键词】 临床带教 体会 护理学是一门实践性很强的学科, 临床护理教学是护理教育的重要组成部分，护生进入临床实习,是从理论到实践的过渡,是对理论知识进行消化吸收并在实践中总结经验获得感性知识的重要环节和过程，是护士职业素养的锤炼。带教正是将学生的理论知识与实践相结合的纽带，因此临床带教老师的认真对待非常重要。我们应从自身素质的培养出发，在专业知识和技能上严格要求学生，重视护生心理，同时灌输工作中的职业道德和敬业精神，从而培养出德才兼备的护理人才。作为带教老师，如何带好实习同学是我们的责任，也是值得我们深思的一个问题。实践中我们体会到，老师们在带教护士实习生中应注意如下几个方面的问题。 1 注重自己的平时工作和自身素质的培养 带教老师是护生接触临床实践的启蒙者，在临床教学中师德、师才、师风直接影响着学生的心理和行为， 我们指导老师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着我们的学生，就像家长之于孩子一样。作为带教老师，自身知识的不断充实，礼仪行为的不断完善，明确自己为人师表的责任感是非常重要的。只有从思想上、行为上，语言上以身作则，严格要求自己，才能起到模范带头的作用。 2 注重自身专业技能和知识的提高 科学技术的迅猛发展，医学护理模式的转变、新理论、新方法、新知识、新技术层出不穷，作为临床带教者，只有不断学习，不断更新，才能掌握护理的新技术、新动态并传授给学生。 只有具备了扎实的理论基础和过硬的技术，使她们学到书本上学不到的知识，所谓给学生一碗水，自己就得有一桶水。另外，指导老师在施教的过程中，一定要对施教的护理操作技术预先通知护生，使护生有准备的听课，并且在他们自行操作前，多次观摩老师的规范化护理操作，然后进行模仿练习。老师针对他们操作中的问题加以纠正，然后再到病房带教。 其次，老师按照整体护理程序完成某一项护理操作后，让学生复述整个过程，并就其中的护理问题进行讨论，从而加深学生对整体护理概念的印象。另外，作为一名带教老师，一定要遵守操作规程，从“三查八对”到“无菌技术”等每一个细节，不能为了节省时间而忽视了正规操作，从而误导学生，久而久之造成他们不知道什么是正确的，什么是错误的。最后我还要说明一点的是，带教的时候，我们应该由浅入深，由易到难，真正做到离手不离眼，放手不放心的原则，确保患者的安全，从而培养了学生发现问题和解决问题的能力。 3 注意职业道德和敬业精神的培养 首先，应严格劳动纪律。在实习期，要严格劳动纪律，使护生养成自觉遵守纪律的习惯，不但利于提高实习质量，也将使他们受益终生。 其次，要强化职业道德，进行岗前职业道德教育。护理工作性质决定了护士独立工作时间较长,自己的言行举止主要是受个人道德修养能力的高低来约束。所以在护生跨进病房前,就要让其在思想上树立高尚的职业道德观念,教育护生不论在任何情况下都要忠于职守,忠于患者的健康利益,不做有损患者健康的事情。 4 重视护生的心理，做好带教工作 护生的性格、特点因为其年龄差别和入校前生活环境的不同，养成了他们各自的性格和习惯，因此带教老师们要在了解护生们不同时期的心理差异基础上，采取因人施教的方法，帮助学生消除不良的情绪，指导学生适应新的临床环境。比如说，护生刚进入医院，对周围环境感觉陌生和不安，这时带教老师就应该主动与护生沟通，介绍环境，以热情的态度、温和的语言，给她们以一种宾至如归的感觉。然后根据临床教学目标与护生共同制定出切实可行的教学计划，使学生明确实习方向，从而让学生真正做到理论与实际相结合。又比如说，当实习同学在初期为患者做操作或处置时，大多存在紧张心理。这主要是因为操作项目不够熟练，心中无数，害怕操作不成功会失去患者对自己的信任，也担心在老师心目中会留下“笨手笨脚”的印象。所以，针对这种现象，作为一名带教老师，应该采取如下的方式：（1）先看后做，叫护生先看护理操作常规和老师的操作示范，然后再操作。（2）讲究方法，做好沟通，在患者面前多给护生以??励和表扬，而应特别忌讳在患者面前批评学员，同时在纠正学员护理操作的时候，一定要顾及到学员与患者双方的反应，避免矛盾和冲突的发生。 随着现代医学的发展，护理模式的改变，我们知道