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青年教师基本功训练考核办法 青年教师基本功训练考核办法 （建议稿） 　　为了促进青年教师掌握良好的基本职业技能，尤其是使青年教师适应课程改革的要求，提高新课程教学设计和课堂教学水平，担负起我市中小学素质教育和新课程实验的教学重任，全面提高教师的业务素质，培养一支高素质的教师队伍。根据我市青年教师素质情况，特制定本办法。 一、目标和任务 　　教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，是教师上好课的必备条件，也是师德建设的一项重要内容。通过岗位大练兵，促进教师牢固练就扎实的基本功，从而进一步落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。青年教师（教龄未满15年）基本功训练与考核工作的主要任务是：促使教师写好“三字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字），钻研“三课”（备课、听课、上课），学会“三项”（课件、命题、教学反思）,深刻领会本学科课程标准的精神，熟练掌握课堂教学的基本技能，熟练运用现代化的教学手段，熟练掌握本学科的基本技能，提高课堂教学水平。 二、基本功训练的原则 　　（一）在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从课堂教学直观行为及“三字”教学设计和电子备课、多媒体课件制作、教学评价和教学反思上同时入手。 　　（二）在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。 　　（三）在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。 　　（四）在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。 　　各学校要加强组织领导，制定措施，层层落实。各任课教师应将有关训练与考核内容列入教学、教研计划，要重视训练的过程，练有所得，练以致用，持之以恒。通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教师中，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。 三、训练与考核要求 （一）“三字” 　　1．掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。 　　2．掌握《简化字部表》中的简化字，认识繁体字，不写异体字和错别字。 　　3．掌握钢笔、粉笔、毛笔“三笔字”的写字姿势和执笔方法，能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。 4．掌握“三笔字”的用笔方法。 　　5．写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。 （二）“三课” 1．备课 　　（1）制定学期教学计划，包括以下内容：①教学对象分析。分析学生知识、能力、情感等情况，包括后进生转化措施，优秀生提高措施。②学期教学要求。在认真学习课标和通读教材的基础上，把握教材内容体系和教学要求。③教学进度。写出单元和课时的教学时数，包括作文、实验、复习、检测等时间安排。学期教学计划要求在每学期开学后两周内上交教务处。 　　（2）提前备课。认真按课时备课，必须写好详案。要按照各学科教学常规要求执行。 　　（3）确定课时教学目标。教学目标必须根据课程标准、教材和学生实际，准确、具体、恰当，体现三维目标，突出重点和难点。 　　（4）设计教学过程和方法。根据教学任务设计教学过程，教学过程应简约而完整，紧紧围绕教学目标。根据教学实际选择教学方法，根据学校现有条件选择教学媒体。（5）板书设计和作业（活动）设计要围绕教学目标，有利于巩固和反馈。 　　（6）健全集体备课制度。集体备课主要进行单元备课，加强研究教学目标、重难点、教学过程和方法。集体备课采取以个人思考为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。 2．听课 　　对听课的目的、意义、类型有清楚的认识，能做到听前有准备、听中有记录、听后有交流反思。 3．上课 　　（1）做好课前准备。熟悉教案，理清教学思路，准备好教材、教具等。预备铃响后，任课教师必须在教室门口候课，督促、检查学生做好课前各项准备工作。 　　（2）明确教学目标。教师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标，并将其转化为学生的学习目标，增强学生学习的目的性和主动性。 　　3）围绕教学目标组织教学。努力落实三维目标，科学呈现教学内容，抓住关键，突出重点，突破难点，落实基础知识、基本能力和基本方法，不出现科学性错误。（4）贯彻学生主体原则，坚持启发式、讨论式教学，课堂讲解明白易懂，教学过程清晰有序，教学方法恰当合理，课堂气氛积极活跃，教学反馈及时有效，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强学法指导，注重培养学生良好的学习习惯。 　　（5）既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异，重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导，促进学生全面发展。 　　（6）有多媒体的班级要根据教学实际使用多媒体上课，科学合理地运用现代教育技术手段。 　　（7）上课精神饱满，教态大方，语言规范、清晰、准确，速度恰当，富有启发性和感染力，精心设计板书，书