教育部参赛_五年级下册Unit2 My Days of the Week_陈柳英精选.docVIP

一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：小学英语（五年级下） 3、课时：1 4、学生课前准备： ①在互联网中查资料，初步了解越南、埃及、西班牙和美国人的生活习惯,并准备一张3R的个人生活照。 ②预习B.Let’s talk的内容，初步感知本课时的重点句型。 二、教学课题 PEP版小学英语五年级下册Unit 2 My Days of the Week B. Let’s talk,Pair work, 是对话教学课，内容紧密贴近学生的生活实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学。 教学目标： 1.知识目标 (1)能听懂、会说:What do you do on Saturdays/ Sundays/weekends? I often do homework, read books and watch TV.并能在情景中运用。 (2)能结合本课时出现的动词词组灵活地综合运用。 2.能力目标 (1)运用CAI刺激学生的感官，培养他们的观察能力和思维能力。 (2)激活学生已学的语言知识，引导他们把新知识和旧知识结合起来综合运用，培养他们综合、灵活运用知识的能力。 3.情感目标 (1)通过多种方式的活动，培养学生学习的兴趣。 (2)通过引导学生在周末勤做家务活，进行体育锻炼，参加文艺活动和社会活动，促进学生“德智体美劳”全面发展，帮助他们树立热爱学习，热爱劳动、热爱生活、积极向上的生活态度。 (3)通过让学生了解不同国家孩子在周末进行的活动，从而了解和尊重不同国家人们的生活习惯和文化。 (4)通过小组合作和比赛的方式，培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。 三、教材分析 本课是PEP教材Unit2, Book 5的第五课时，是对话教学课，内容紧密贴近学生的生活实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学。 教学重点： What do you do on Saturdays/ Sundays/ weekends? I often do homework, read books and watch TV. 教学难点是： 正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。 教学准备： 学生方面：老师派发的sheets、questionaires，一张3R的个人生活照。 教师方面：课件、sheets和questionaires。。 四、教学方法 1、 教学方法：情境教学法、任务型教学法、小组合作教学法 2、 学习方法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法。 五、教学过程 (一)Everyday Phonics—3mins 全班合唱Phonics song Hickory Dickory Dock，歌曲内容如下：Hickory dickory dock, the mouse ran up the clock. The clock stuck one, the mouse ran down, hickory dickory dock. Hickory dickory dock, the mouse ran up the clock. The clock stuck two, the mouse said Boo!, hickory dickory dock. Hickory dickory dock, the mouse ran up the clock. The clock stuck three, and he did flee, hickory dickory dock. Hickory dickory dock, the mouse ran up the clock. The clock stuck four, he hit the floor, hickory dickory dock. T：Well done! What a nice song! Do you like the song? Ss: Yes. T: Are you happy after singing the song? Ss: Yes. 【设计意图】坚持贯彻“每天3分钟Phonics”的号召，课前唱Phonics songs, 不仅起到学习Phonics的作用，还有助于活跃课堂气氛，让学生更快地投入到课堂中。该歌曲重复、押韵、内容有趣易懂，学生易学、爱唱。 (二)头脑风暴 建立图式 屏幕上出现来自不同国家的几位孩子（分别是：越南女孩Elly Lu, 埃及男孩Isaac, 西班牙女孩Summer和美国男孩Edward)闷闷不乐的表情，T: Look at the children, are they happy too? Ss: No. T: Yes, at first, they were unhappy. 接着，屏幕上又出现了这几位孩子手舞足蹈的