教案第九册第三课精选.pdfVIP

Unit 3 A rainy weekend 单位及作者：盐田区乐群小学 丘婷婷 教学内容及学生情况分析 1.教学内容分析 ◆ 教材分析，本单元所涉及的内容 纵观本套教材的编排体系，知识由浅入深、循序渐进。课文内容 大多是贴近生活的题材，符合小学生的兴趣特点，能有效增强学生的 学习热情。低年级段以一些与学生生活息息相关的人或物为主，中高 年级段适当增加了一些科技、环保、自然和地理知识。在每一册书的 学习中，强化字、词、句练习的同时，着重训练一两种语法。 对低、中、高年级学生所要求掌握知识由浅入深、由易到难：低 年级以字母+单词+简单句型为主；中年级以单词+句型+对话为主；高 年级 上升到单词+句型+短文。第九册共有六个单元，Topic Vocabulary 以动词为主；Functions 主要是能够正确掌握过去时态， 运用过去式讲述发生在过去的事情；Language Focus从What do you do ? 过渡到What did you do? 本单元以Rainy weekend为主线，讲述自己的周末是如何渡过的， 内容贴近学生生活，创设了一个与孩子生活密切相关的语言情境。教 学内容是第一单元内容的充实，语法知识是在第二单元的be动词过去 式基础上的进一步递进，掌握规则动词的过去式，能够运用过去式讲 述过去发生的事情。本单元要求掌握规则动词的过去式，而下一单元 要求掌握不规则动词的过去式，故本单元的知识是后面知识的基础。 本单元没有复杂的句型与单词，所需掌握的组词都为学生平日所熟 悉，学生们在贴近实际生活的情境中进行听、说、读、写，能激起学 生的学习兴趣，使他们更加迅速、牢固地掌握知识。 本单元的主要词汇为：call our friends，watch a film ，listen to the music ，play the piano ，play a game ，surf the Internet等，其中还包括顺 序词：first，hen ，next ，after that 。 本单元的主要语言结构为： What did you do this morning? First, I… Then, I … Next, I … After that, I… ◆ 教材内容与学生实际水平之间的差别以及对教材的处理意见 小学生对知识的遗忘性大，但对知识的掌握速度也很快，只要善 1 于引导，学生们的发展潜力是无限的。 大部分的小学生对知识的掌握不能一步到位，需要一个渐进的过 程，要充分利用学生已掌握的知识，逐步引入新课，创设情景、启迪 思维、设计任务，让学生在活动中思考，在发现中获得新知。 本单元计划用六个课时授完，虽然在课时设置中稍微调整了书本 的授课顺序，但都是遵循从易到难，循序渐进的原则设置课时计划。 第一课时：掌握A部分的句型与词组，在要求学生掌握本课新词 组的同时有针对性地引导学生总结、运用以前学过的动词词组。同时， 还应该扩展学生思维，在不下雨的天气里，我们可以做什么；或是在 下雨的天气里，我们不能做什么。 第二课时：B1部分，掌握过去式（规则动词的过去式），能够运 用过去式讲述过去发生的事情。此部分的内容较多，要求学生掌握过 去时，还应