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所谓表现性评价 ——基于8 篇文献的综述 王众 【本文摘要】随着我国课程改革的深入发展，表现性评价这种起源于美国20 世 纪80 年代的评价方法越来越受到重视，我国的相关探索也取得了不少的经验。 但究竟何为表现性评价？它的适用范围和使用技巧又是什么？目前学界对此尚 未有明确、权威的界定和解释。本文对8 篇文献进行总结和综述，从概念界定、 理论基础、标准编制、任务设计和适用范围等方面简述，部分地反映目前学界对 于表现性评价的研究进展，力求为其画一个模糊的“轮廓”，为后续相关的研究 做好理论铺垫工作。 【关键词】表现性评价，文献综述，概念界定。 一、 八篇文献 1. 《表现性评价：历史、实践及未来》，赵德成，《课程·教材·教法》，2013 。 2. 《表现性评价：一种高级学习的评价方法》，王小明，《全球教育展望》，2003 。 3. 《论新课程实施中学生表现性评价》，王斌兴，《教育探索》，2005 。 4. 《新课程下学生评价方式的变革——浅谈表现性评价》，魏亚琴，《辽宁教育 行政学院学报》，2004 。 5. 《表现性评价在美国教师资格认定实践中的应用及其启示》，赵德成、夏靖， 《外国教育研究》，2008 。 6. 《表现性评价中评分者信度估计方法的比较研究——从相关法、百分比法到 概化理论》，孙晓敏、张厚粲，《心理科学》，2005 。 7. 《透视数学表现性评价》，谢圣英，沈文选，《数学教育学报》，2006 。 8. 《表现性评价在小学数学学业评价中的运用研究》，何翠虹，《教育科学》， 2006 。 （以上顺序与重要性无关） 注：为下文叙述方便，我们分别为此8 篇文献自 1 至8 分别用罗马数字Ⅰ-Ⅷ来 进行编号。 二、 主要关注点 首先，我们来看看关于学界对于表现性评价的主要关注点。对于这点，我们 从这8 篇文献的目录就可以大致看出。 文献编号 目录 文献编号 目录 Ⅰ 一、 表现性评价的历史性分 Ⅱ 一、 表现性评价的含义 析 1. 表现性评价是对内在能力或 二、 表现性评价在当前我国 倾向的行为表现进行评价 教育实践中的应用 2. 表现性评价是对能力（倾向） 1. 较少应用非纸笔形式的表现 表现的直接评价 性任务 3. 表现性评价与真实评价、非 2. 表现性任务不真实 传统评价 3. 任务与考察点脱节 二、 表现性评价出现的背景 4. 缺乏可操作的评分细则 三、 表现性评价的形式 三、 未来进一步推进表现性 1. 演示 评价的建议 2. 实验与调查 1. 在课程标准或课标解读中加 3. 科研项目 强对表现性评价的推介 4. 口头描述与戏剧表演 2. 加强教师培训，使教师掌握 5. 作品选集 相应实践技能 四、 表现性评价的编制 3. 加强中高考命题改革，在命