以人为本的和谐学校管理PPT.ppt

4. 学校发展规划的内容 学校发展的环境和现状分析 学校发展的目标 学校发展的任务 学校发展的保障机制（资源/内部管理/外部政策） 学校发展规划的评价系统 学校发展的环境与现状分析 分析的内容 学校历史 学校现状 教育发展形式、政策和理论分析 学校发展环境 机遇与挑战 当前的核心问题 学校发展的特色和优势 分析的方法 SWOT分析法 六顶思考帽法 十字架分析法 头脑风暴法 魔鬼辩护术 发现问题的层次 耳朵听到的问题 眼睛看到的问题 亲身体验到的问题 心里想到的问题 头脑中思考的问题 写在纸上的问题 是什么?(问题本身；表现；影响） 为什么?（产生原因；对原因的分析：自身/外在） 怎么办? （措施；人员；进度；预期效果） 与问题有关的管理定律 吉德林法则 美国通用汽车公司管理顾问查尔斯 吉德林：把难题清清楚楚地写出来，便已经解决了难题的一半。 阿什法则 美国企业家阿什：承认问题是解决问题的第一步。 吉尔伯特法则 英国人力培训专家吉尔伯特：工作危机最确凿的信号，是没有人跟你说你该怎样做。 学校发展的特色与优势 特色 办学特色 特色工作或项目 优势 优势与学校发展 优势与学校品牌 5. 学校发展规划的制定 程序 误区 发展规划与工作规划 学校发展规划与人的发展规划 制定学校发展规划的程序 自上而下的模式 自下而上的模式 制定学校发展规划的误区 眼睛朝上的学校发展规划 高高在上的学校发展规划 跟风追潮的学校发展规划 依葫芦画瓢的学校发展规划 任务书式的学校发展规划 发展规划与工作规划 时间维度 每个阶段做什么？ 不同阶段在整体规划中的定位和地位 工作进程表 内容维度 不同方面的工作具做哪些任务 不同任务之间的关系 任务 部门-人员维度 不同部门做什么？ 部门之间的协调 部门与人员工作责任表 人员安排与培养 值得关注的两个方面 整体性 方法与策略（不同于过去；不同于别人；不同与常规） 学校发展规划与人的发展规划 学校发展规划实施要促进人的发展 学校发展规划的实施程度取决于人的发展 学校发展规划与人的发展规划 校长（领导层）的专业发展规划 管理层的专业发展规划 教师的专业发展规划 （六）学校管理制度建设 1. 制度的意义与本质 2. 制度类型 3. 制度建设中的三个问题 1. 制度的意义与本质 制度的意义：分汤面的故事 规范个人的行为 调节人们之间的利益 提高管理效率 教育人去恶向善，引导人追求卓越 制度的本质 管理的尺度 管理者的替身 组织的价值契约 管理者自己创造出来的重要的管理资源 制度与文化 高下之分？ 相互关系 3. 制度建设中三个问题 如何体现制度的公正性？ 如何平衡制度的严格规范与人文关怀？ 如何确保制度的执行？ 以人为本的和谐学校管理 建设和谐社会背景下的学校 学校组织的特点 广泛的社会联系 与社会公众的利益和情感密切相关 教育提供者的社会责任 社会公众的认识:期望、不满、指责 从社会发展的角度正确认识 学校的自我认识：邀功与推辞 全面、客观认识自己 “教育家在数量上不得少于甚而应当比医学家还要多，如果说我们把我们的健康信托给医学家，那么我们就把我们子女的道德和心智，信托给教育者，把我们子女的灵魂，同时也把我们祖国的未来信托给他们。” 主要内容 一、和谐学校管理的特点 二、和谐学校管理的核心 三、和谐学校管理的关键 四、和谐学校管理的产出 五、和谐学校管理过程的几个关注点 六、学校校长的和谐管理素质和能力建设 一、和谐学校管理的特点 符合时代特点的管理 社会需求 主流价值观 科学的管理 理念 目标 方法 系统化的管理 学校内部（相关因素） 学校内部与外部（相互关系） 学校与政府 学校与社会 旨在可持续发展的管理 学校的可持续发展 人的可持续发展 收揽人心十大原则 真心对人 透彻了解人的心理结构 发现下属的长处，并充分加以利用 无条件聆听对方，允许下属犯上 使下属认识到自己的存在价值 亲切地称呼下属的名字 尊重下属的自尊心 和下属一起流汗，一起尽情欢乐 通过教育培养下属 建立以诚相见的人际关系 三、和谐学校管理的产出 安全 质量 效率与效益 幸福感 《关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》 注重校园文化建设，提高校园文明水平。 强化安全与健康教育，提高师生安全卫生防护能力。 完善安全卫生管理制度，建立健全安全卫生管理机构。 加强安全卫生设施建设，保障学校安全卫生基本条件。 严防重大事故发生，提高师生安全感。 关注角度 硬件与软件 显性与隐性 安全管理与安全教育 四、和谐学校管理的几个关注点 （一）激发自主意识(内心的愿望） （二）干预注意力分配（外在的付出） （三）明确