评价健康教育对社区妇女乳腺癌筛查行为及相关知识的影响.docVIP

精品论文 参考文献 评价健康教育对社区妇女乳腺癌筛查行为及相关知识的影响 吴新宇（南通市开发区小海社区卫生服务中心儿童保健科２２６０１５） 　　【摘要】目的：探讨对社区妇女行健康教育对其乳腺癌筛查行为与相关知识的影响。方法：于２０１３年６月至１２月选取社区妇女１６０名作为研究对象，按照干预方法分为对照组与观察组，对照组８０例采用常规干预方法，观察组８０例采用健康教育干预法，对比两组妇女乳腺癌筛查行为与相关知识掌握情况。结果：两组干预前乳腺癌疾病认知与筛查认知对比差异不明显（Ｐ＞００５），干预后观察组显著优于对照组，对比差异有统计学意义（Ｐ＜００５），说明健康教育可明显提升社区妇女认知程度；对照组干预前乳腺癌筛查行为为２１３％，观察组为２２５％，对比差异不明显（Ｐ＞００５）；干预后对照组为４６３％，明显低于对照组７８８％，对比差异明显（Ｐ＜００５）。结论：对社区妇女开展健康教育可促使其乳腺癌筛查行为与相关知识获得明显提升，进而有效降低乳腺癌发病率与病死率，维护妇女身心健康。 　　【关键词】健康教育；社区妇女；乳腺癌；筛查行为【中图分类号】Ｒ２ 【文献标号】Ａ 【文章编号】２０９５－７１６５（２０１５）０７－０２２６－０２ 　　随着人们生活方式的改变，乳腺癌呈现出年轻化趋势，且发生率与病死率上升明显，对于女性而言属于威胁其健康与生命的主要病因。卫生部经统计后公布［１］，恶性肿瘤病死率已经超过心脑血管疾病，而在女性恶性肿瘤中乳腺癌居于首位，严重威胁女性身心健康。当前临床有较成熟的乳腺癌诊治方法，但是全国乳腺癌筛查情况较差，不具备持续性与力度。本文为探讨对社区妇女行健康教育对其乳腺癌筛查行为与相关知识的影响，现选取社区妇女１６０例作为研究对象，将详细情况报告如下。 　　１ 资料与方法１１ 一般资料于２０１３年６月至１２月选取社区妇女１６０名作为研究对象，排除乳腺恶性肿瘤史患者。按照干预方法分为对照组与观察组，对照组８０例采用常规干预方法，观察组８０例采用健康教育干预法。 　　对照组妇女年龄为３４至５８岁，平均（４６３plusmn;７１）岁，观察组妇女年龄为３３至５９岁，平均（４６９plusmn;７５）岁。两组妇女在一般资料上对比差异不明显（Ｐ＞００５），具有可比性。 　　１２ 一般方法对照组采用常规干预方法，此处不予赘述。观察组采用健康教育方法，具体如下：①与社区卫生服务中心与居委会联合对相应标语栏与宣传板进行布置；②举办培训讲座，邀请资深专家说明乳腺癌相关知识，注重由浅入深，传播途径主要采取发放书面资料与口头传教，现场指导与解答妇女疑虑，对乳腺癌筛查重要意义予以说明。告知乳腺癌危险因素与基本知识，注重与锻炼、饮食结合，对妇女自主护理意识予以强化，进而促使妇女对于疾病认知提升，演示筛查乳腺癌相关知识，注重该过程的可靠性与安全性，将妇女紧张感与不安感消除。③讲解乳腺癌筛查行为与预防知识，采用多种宣传形式，比如广播、健康教育处方、幻灯片、报纸以及宣传册等，促使妇女对于乳腺癌的了解与认识加深，强化筛查行为认知程度，提升妇女配合度与支持度。④使用问卷调查法对妇女健康教育情况予以调查了解，对妇女反馈意见予以收集，调整并优化健康教育措施。 　　１３ 观察指标［２］问卷调查法主要内容为乳腺癌知识知晓状况与筛查行为，发放１６０份调查问卷，全部收回，回收率为１０００％。①乳腺癌筛查认知量表了解妇女乳腺癌筛查认知情况，包括乳腺癌筛查项目、目的以及时间等，１０分为总分，认知程度与分数呈正比。②疾病认知量表：对妇女认知乳腺癌筛查情况予以了解，总分为３分，认知程度与分数呈正比。③筛查行为量表：对妇女认知乳腺癌筛查行为予以了解，总分为３分，认知程度与分数呈正比。 　　１４ 统计学方法应用软件ＳＰＳＳ２１０对所有数据行统计学处理，用卡方检验表示计数资料，用ｔ检验表示计量资料，若Ｐ＜００５代表差异存在统计学意义。 　　２ 结果２１ 妇女乳腺癌疾病认知与筛查认知行为分数对比干预后观察组乳腺癌疾病认知与筛查认知明显优于对照组，说明健康教育可明显提升社区妇女认知程度。见表１。 　　表１ 妇女乳腺癌疾病认知与筛查认知行为分数对比（ｘplusmn;ｓ，分） 　　３ 讨论对于现代女性而言乳腺癌成为威胁生命健康安全的主要疾病。近年来乳腺癌发病率不断提升，且趋于年轻化。据世界卫生组织统计得知，对于欧美妇女而言乳腺癌为发生率最高的癌症，我国虽并非乳腺癌高发国家，但是其发生率逐年提升。经大量研究证实［３－４］，早期筛查乳腺癌可促使其病死率明显降低。年龄在４０岁以上妇女每年行乳房Ｘ线检查１至２次可降低约１７％乳腺癌死亡率，若年龄在５０岁以上每间隔３年进行规律筛查可促使乳腺癌死亡率降低３０％。 　　本研究主要采用健康教育干预法，结果妇女乳腺癌疾病