抓住专业特色，营造动感地带——浅谈技校文秘班主题班会的对策.pdfVIP

抓住专业特色，抓住专业特色，营造动感地带营造动感地带 抓住专业特色抓住专业特色，，营造动感地带营造动感地带 ——浅谈技校——浅谈技校文秘班主题班会文秘班主题班会的的对策对策 ————浅谈技校浅谈技校文秘班主题班会文秘班主题班会的的对策对策 内容摘要内容摘要 ：主题班会是集体形成和巩固的条件，是学生素质形成和发展的： 内容摘要内容摘要 ：： 基础，也是班主任工作的重要环节，集中体现了班主任技能的质量。班主任作为 班级管理的组织者、教育者和指导者，要善用主题班会进行教育管理工作,走进 学生的内心世界，使班级充满生命的气息与情趣，充满着创新和挑战，促进学生 的发展。因此，本文根据技校文秘专业学生的特点，抓住文秘专业的特色，开展 多姿多彩的主题班会，使主题班会成为学生学习交流的动感地带。 关键词关键词：：技校文秘班 主题班会 专业特色 对策 关键词关键词：： 主题班会作为班级管理的重要形式，是班主任老师德育教育的平 台，也是引导学生自我认识，激发学生施展才华的舞台。文秘专业 的主题班会的开展要结合专业特色，寻求形式多样化的主题班会的 对策，最终达到培养德、智、体、美、劳全面发展，扎实的文秘 知识和技能的文秘人员的目标。 一、一、 寻找寻找 “弱点“弱点””，，激活主题班会源泉激活主题班会源泉 一一、、 寻找寻找 ““弱点弱点””，，激活主题班会源泉激活主题班会源泉 据调查，在求职招聘中，那些思维缜密、耐心细致、谦虚谨慎、 性格开朗的女生大受企业青睐；而性情怪诞、孤僻封闭、或轻嘴薄舌、 喜欢大吹大擂、人云亦云的人则不受欢迎。所以技校文秘专业的主题 班会的开展首先要分析该专业学生群体，能够寻找到学生性格的弱 点，这样才可以对症下药，扬长避短，激活主题班会。。这样在主题班 。。 会组织中，班主任便能从学生性格弱点的认知角度出发，唤醒和激发 她们主动参与活动的意识，使她们产生积极参与主题班会的需求。 文秘班的主题班会要结合技校文秘女生的特色进行设计。《秘书 国家职业标准》将文秘定义为：从事办公室程序性工作、协助上司处 理政务及日常事务并为决策及实施提供服务的人员。在传统观念里， “花瓶”是“秘书”的代名词。虽然这是犯了以偏概全的毛病，但是 作为班主任也应该分析文秘专业女孩的性格特征，这样才可以寻找到 1 她们的兴趣和需求。 文秘专业的学生几乎是青一色的红色“娘子军”，是传统的女生 “一统天下”，一群来自各地五县四区的形形色色的女孩组成的“女 儿国”。空虚、内向、胆小、缺乏主见、多疑、交际能力差是这个年 龄层的文秘女孩的性格弱点。 这个教育群体，由于本身的年龄和心理特征，自然离自强、自尊、 独立、能干的女生的培养目标还有一大截距离。毕竟教育对象是技校 学生，班主任对这一点应当有足够的认识，面对复杂的生源，实际的 知识功底，综合素质情况，开展主题班会。 因此，在现今的条件下，只有对技校文秘专业学生的教育特点， 进行动态研究，才可能把握学生的真正的教育需要。班主任应该把主 题班会的设计和学生的性格弱点的需要结合在一起，加上学生个性化 的特殊需要，也应当汇入到学生的教育需要中去,在这样的认识情况 下，班级活动才达到教书育人的目的。班主任要可以开展诸如“做个 自尊自爱的女生”、“天生女生必有才”、“知识改变命运”等主题 班会，通过以上一系列活动，让女生找到一个家的感觉，减少依赖心 理、增加彼此的信任、增强自身的信心。心理学研究表明：接触的频 繁可增加双方的好感。通过广泛的主题班会的开展，能够调解女生宿 舍的关系，降低女生之间的矛盾，培养女生的自信心和积极性。 二、二、 抓住抓住““亮点亮点””，，突出主题班会的突出主题班会的职业职业性性 二二、、 抓住抓住 ““亮点