大学本科毕业生的社会支持与焦虑情绪的相关研究.pdfVIP

大学本科毕业生的社会支持与焦虑情绪的 相关研究 摘要 本研究主要是了解大学本科应届毕业生的社会支持与焦虑情绪的相关关 系。方法：采用《领悟社会支持量表PSSS》和《焦虑自评量表SAS》对不同校不 同专业的共308名应届本科毕业生进行随机调查。结果：大学本科应届毕业生的 焦虑水平高于全国常模，且文科与理科，农村与城市毕业生的焦虑水平存在统计 学上的差异；男生与女生，重点本科与非重点本科毕业生焦虑水平不存统计学上 的差异。各变量在社会支持上的得分不存在统计学上的差异。但社会支持及其各 维度与焦虑情绪存在统计学意义上的较高负相关，且SAS高分组与低分组在社会 支持及其各维度上均差异显著。结论：大学本科毕业生的社会支持与焦虑情绪存 在显著相关，大学毕业生在就业过程中应主动积极地寻求各方面的支持，而作为 毕业生的朋友、家庭成员、学校及社会上的人员应为他们提供更多的理解和支持。 关键词：社会支持 焦虑情绪 大学应届本科毕业生 前言 焦虑情绪作为一种常见的负性情绪体验，它是一个人在面临具有一定威胁性 的预期事件时，产生的一种紧张、忧虑、不安、不愉快的主观情绪体验。焦虑情 绪在生活中积极的和消极的两方面作用。轻微的焦虑情绪使个体变得心智敏锐， 并推动着个体更好，更快地解决当前的事情；但过度的焦虑情绪会使人高度敏感、 暴躁易怒、精神不振等。近年来随着高等教育的不断扩招，我国产业结构发生巨 大的变化，政府机构和事业单位大幅度精简，而在社会对毕业生的总体需求没有 显著增加的情况下，毕业生人数的快速增长势必导致就业压力的增大。供大于求 导致用人单位对求职学生过分挑剔，如有的用人单位对求职的大学生既要看毕业 学校、家庭关系，还要看专业能力和项目经验，这在一定程度上也给毕业生造成 [1] 了心理压力 。因此，许多对社会、对未来有无限憧憬的应届毕业生在就业过程 中不得不接受一次又一次的社会现实的打击，理想与现实的差距较大是让毕业生 产生心理波动的主要原因。就业难，对自己的工作能力定位难和对社会的适应难 已经成为应届高校毕业生的主要烦恼，“迷茫”，“郁闷”，“烦”已成为他们的口 头禅。因此，过度的就业焦虑情绪困扰着绝大部分高校毕业生，影响其身心的健 康发展。 社会支持（social support），其分为三个维度，分别是朋友支持，家庭支 持和其它支持。是指个体与社会各方面,包括亲属、朋友、同事、伙伴等社会人 以及家庭、单位和社团组织等产生的精神上和物质上的联系程度，是一种特定的 人际关系，它具有相互依存性、可靠的纽带性、协调性等特点，包含一种在人际 [2] 交往中获得信任和安全的性质 ，社会支持为个体从他人或社会关系网络中获得 的一般或特定的支柱性资源，影响着大学生的身心健康与行为模式。Malecki[3] 等人认为，社会支持是来自于他人的一般性或特定的支持性行为，这种行为可提 高个体社会适应性，使个体免受不利环境的伤害。社会支持的主效果模型和缓冲 [4] 器模型 也证实其对处于压力状态下的个体心理有积极的调节作用。主效果模型 认为，社会支持对心理具有普遍的增益作用，无论个体目前的社会支持水平如何， 只要增加社会支持，必然导致个体健康状况的提高；而缓冲器模型则认为，个体 受到一定的社会支持，那么他将低估压力情境的伤害性，通过提高感知到的自我 应付能力，减少对压力事件严重性的评价。其次，社会支持能够在压力的主观体 验与疾病的获得之间起到缓冲作用。社会支持可以提供问题解决的策略，降低 问题的重要性，从而减轻压力体验的不良影响增强个人感知到的自我应付 能力， 对个体的身心状况有普遍的增益作用。 从逻辑上讲，大学毕业生的社会支持系统对降低其焦虑情绪能发挥积极的作 用，通过查阅相关文献，发现国内学者对社会支持与心理健康的关系有一定的研 究，但对于大学毕业生的这方面的研究还是比较少的。大学生正处于情绪情感丰