上教版第五册三年级第一学期(教案全20课).docVIP

三年级第一学期 上教版第五册 教学内容：1、画与贴的组合 2课时 课时教学目标： 知识与技能：了解装饰画的相关知识，学会用疏密的线条组成纹样并与彩纸剪帖色块组合成为装饰画作品 过程与方法：在欣赏、讨论、交流的过程中，学习把大小色块与疏密线条有机组合为装饰画的方法。 情感态度与价值观： 感受彩纸剪帖与线条结合形式的装饰美感；体会艺术作品美好生活的作用。 教学重难点： 重点：色块与线条的组合表现 难点：色块的大小与疏密线条的对比 课前准备： 学具：彩色纸、剪刀、勾线笔、胶水、彩色水笔 教具：教师范画、课件 教学过程（内容） 师生活动 一、欣赏与演示 1、 欣赏生活中的装饰画，了解装饰画的特点与种类等。 2、 欣赏课本中优秀的学生作业。 3、 揭示课题。 4、 用多媒体演示制作过程（先画后帖，或先画后帖）。 二、讨论与构思 1、 画面组合形式设计的讨论与指导。 ① 具象组合。 ② 抽象组合。 2、 师生讨论，归纳绘制要点、注意色块大小对比和色彩搭配。 ① 演示色块大小不同的对比效果。 ② 注意线条的多样化和疏密关系。 ③ 学生构思。 三、交流与创作 1、 交流构思、相互建议，不断完善作品。 2、 提出具体的作业要点： ① 线条有多种变化。 ② 线条组织有疏密变化。 ③ 彩纸剪帖的形象简洁概括。 ④ 色块大小的变化。 ⑤ 色彩搭配协调、整体。 3、 学生创意表现。 四、展示与评价 1、 展示与交流：学生展示，小组评价推荐 2、 教师评价，评议内容： ① 色块的造型与摆放是否生动有变化。 ② 线条是否多样并有疏密变化。 ③ 画面色彩是否注意深浅搭配。 ④ 作品是否有强烈的装饰效果。 教师引导学生欣赏。 学生讨论交流各种装饰画制作的手段与方法。 教师激发学生的创作欲望。 学生思考并发言，教师引导。 学生小组讨论，教师参与 学生互评 教师评价 三年级第一学期 上教版第五册 教学内容：2、赛龙舟 2课时 课时教学目标： 知识与技能：了解赛龙舟的民俗活动及其划船人物的动态特点，学会表现划船人物侧面动态的整齐排列，并能用线条装饰画面。 过程与方法：在分析、讨论龙舟与人物动态造型特点过程中，学习利用线条表现众多人物侧面划船动态的方法。 情感态度与价值观：感受人物动态整齐排列的装饰美，增强对民间传统体育项目的关注，体会团结的力量，培养集体意识。 教学重难点： 重点：人物动态整齐排列并以线条装饰。 难点：人物动态与比赛氛围的表现。 课前准备： 学具： 铅画纸、勾线笔、彩色水笔 教具： 铅画纸、范作、勾线笔、课件、范画 教学过程（内容） 师生活动 一、观赏与交流 1、播放赛龙舟的视频。 2、请学生说说自己了解的赛龙舟知识。 3、教师简单介绍相关知识。 赛龙舟是端午节的一项重要活动，是中国民间传统的体育娱乐项目…… 4、揭示课题。 二、讨论与发现 1、 请学生交流赛龙舟的形象认识感受。 2、 出示图片, 引导学生观察旗手、鼓手和划桨的同学各是怎样的动态和表情。 5、 出示优秀范作，引导学生欣赏并启发思维。 三、作业与表现 1、 讨论：如何表现赛龙舟的场景？画面应呈现怎样的气氛？ 2、 提出作业要求： ① 侧面人物划船动作整齐排列。 ② 表现赛龙舟比赛的激烈气氛。 四、欣赏与评论 1、 展示作品，全班欣赏。 2、 评价内容： ① 人物排列整齐，造型生动。 ② 画面构图及人物动态等烘托了竞赛气氛。 ③ 龙舟造型和人物划船动态的刻画。 ④ 线条装饰富有变化和美感。 ⑤ 交流自评、互评作品，老师总评。 学生观看并发言 教师介绍相关知识 教师:归纳划船人物动作整齐排列,并具有装饰性。 教师示范:单个侧面人物划船动态。尝试用线条装饰龙舟。 小组交流，师生共同小结：通过人物划桨的动作、神情，龙舟在画面中的构图安排等来表现。 学生实践作业。 学生互评，教师总评。 三年级第一学期 上教版第五册 教学内容：3、疏密的花纹 2课时 课时教学目标： 知识与技能：初步了解少数民族服饰的特点，能发现民族服装与日常服装的差异，学会运用长短、曲直等各种线条，表现有疏密变化的人物形象。 过程与方法：在欣赏、交流与描绘过程中，学习用疏密线条排列组合进行人物装饰表现的方法。 情感态度与价值观：欣赏民族服装、服饰，感受用疏密线条表现的各种图案的装饰美感，激发对少数民族服装探究的兴趣。 教学重难点： 重点：长短、曲直的线条组合排列形成装饰性。 难点：用疏密线条表现形象。 课前准备： 学具：彩色纸、勾线笔、彩色水笔等。 教具：教师范画、课件。 教学过程（内容） 师生活动 一、观察与比较 1、出示日常服装与民族服装。 2、请学生观察、比较，发现两者的差异。 3、交流、小结：民族服装有艳丽的色彩和图案，还有饰品装饰。 4、教师挑选比较有特点的民族服装，介