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①戒顽劣。少小的我十分顽皮，爬树打鸟，父亲用鞭子抽打我要记住栽跟头的教训。②爱生命。当我剥开父亲裹住的树干的泥巴时，父亲会心疼，教训我......吸引读者兴趣，同时引出下文话题。①片面绝对化，声光电的介入和机械设备等技术手段的过度应用只是技术崇拜的一种变现。②虚有其表的形式，光怪陆离的外观，技术业游离了艺术的初衷。这种盲目崇拜只会阻碍社会进步文化繁荣举例论证，列举“瘦肉精饲料”“三聚氰胺奶粉”等社会现象，具体有力地论证了文化产业莫陷技术崇拜陷阱的观点。文化产业莫陷技术崇拜的陷阱。 C B、D①我们本来就是做小生意的人，生了儿子就能够从事这行职业，我的职业不会后继无人就足够了，为什么要跟着读书人呢？②平章事的妻子非常恼怒，诬告他，把詹鼎下狱，半年后才释放。酷爱学习，秉公执法。客中久滞，思乡情切；年华渐老，感时伤逝。先“怅望”云去鸟飞之景，触动乡愁旅恨；再“怅望”夕阳余晖三景，加重乡愁，进而触发内心深处年华老去的感伤。詹鼎传〔明〕方孝孺9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是??? A.而舍县之大家舍：寄居??? B.其父见其志不可夺夺：改变??? C.时吴氏家延师儒延：迎接??? D.属鼎治，鼎论如法属：交付答案C解析：延：邀请10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是??? A.不与市中儿嬉敖????????????????????????? B.皆长跪以言????? 客亦知夫水与月乎????????????????????????? 具告以事??? C．后虽元帅、万夫长有所陈说?????????????? D.其见称如此????? 及其所之既倦????????????????????????????? 其皆出于此乎答案：C解析：A介词/连词B修饰/把C：所字结构D代词，他/大概11.以下六句话分别编为四组，全部属于体现詹鼎才能出众的一组是??? ①辄能言诸生所诵②夜坐饼灶下，诵不休??? ③为其府都事，有廉名④简牍满前，须臾而决??? ⑤鼎为草表谢，辞甚恭而辩⑥刑部有詹鼎在，胜百辈。??? A.①②⑤????? B. ①④⑥??? C.②③⑤???? D.③④⑥答案：B解析：②写勤奋③写凊廉⑤是为国珍谢罪12．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是??? A．詹鼎出身微贱，从小酷爱学习，开始遭到父亲的反对，但苦学不辍，使父亲的态度发生改变，又得到与吴氏诸子一同从师的机会，后来成为吴氏诸子的老师。??? B．詹鼎被方国珍用计擒获，不得已做了方国珍府都事。学科网平章之妻受贿替人求情，詹鼎坚持秉公执法，后遭平章妻诬陷，身陷牢狱，半年后才被释放。??? C．詹鼎在上虞时，军吏贵臣认为他不熟悉边防事务，多次违反纪律。为整肃纪律，詹鼎以不奉公的罪名杀了一名驿丞，使部属人人畏惧，从而树立了权威。??? D．詹鼎曾任上虞制、河南行省郎中、留守都卫经历、刑部郎中、刑部佐僚等职。他在刑部任职时，适逢大都督府受贿案败露，被人诬陷贪赃，后被处死。答案：D解析：河南行省郎中的请命被丞相否定，未遂13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？（5分）答案:我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行，（你）怎么能跟读书人交往呢？（2）上读表，曰：“孰谓方氏无人哉？是可以活其命矣。”乃赦之，不问。（5分）答案：皇帝读了奏表，说：“谁说方国珍没有人才呢？这就可以让他活命了丨”于是赦免了方国珍，不再间罪。翻译??? 詹鼎，字国器。台湾宁海人。他的家族向来贫穷，父亲在街市卖饼为业，租本县有钱人家的屋子居住。有钱人家中只有吴氏最富裕显贵，租住在吴氏家时，生了詹鼎。詹鼎六七岁时，不喜欢与街市儿童嬉戏游玩，唯独喜爱上学馆听人读书，回家后就能说出学生们所诵的内容。吴氏爱其聪敏，劝詹鼎的父亲让詹鼎读书，詹鼎非常高兴，但他的父亲不答应，骂道：“我们本来就是做小生意的人，生了儿子就能够从事这行职业，我的职业不会后继无人就足够了，为什么要跟着读书人呢？”，然而詹鼎每节课都认真学习，夜晚常在饼灶之下捧书诵读不止。他的父亲为之感动，遂让他入学读书。一年之后，把他老师所能教的都学会了，老师告辞离开了。当时吴氏聘请了儒学老师教授他的孩子，詹鼎就从学于吴家，吴氏同样把他和自己的孩子一样看待，让他学习。没过几年，吴氏子弟无人能及詹鼎。他们的师辞别离开了，于是詹鼎被聘请为吴氏孩子们的老师。??? 元末，方国珍起兵海上，朝廷不能制住他，于是授予他高官。方国珍在庆元成立府署，选置有才能的人为僚属。方国珍听说詹鼎有才能，用计谋扣留了他。詹鼎被抓住后，没有办法，因为这样才替他做事，作了庆元府都事，以廉洁出名。方国珍任平章事的时候，有人违反法律，属于詹鼎的管理，詹鼎按法论罪。平章事