好嘴杨巴郑世雄.ppt

1.探讨文章主要人物杨巴的说话艺术。 2.探究作者运用一句对话，刻画人物 “好嘴”的方法，并学会多角度分析问题。 3.锻炼口头表达能力，学会运用多样说话艺术。 “把故事写绝了是古人的第一能耐。故而我始终盯住故事。” ------冯骥才 逢场作戏 八面玲珑 看风使舵 左右逢源 孤陋寡闻 敦厚 闷头 秫米面 一撮 沏好 擀面 硌牙 黏软 下晌 吓懵了 莲花落子 ( )的李鸿章，极善于( )，精于( )，他可不是( )之辈，他虽骂过日本公使，对土耳其君主大呼小叫，有着人见人怕的“中堂脾气”，但在晚清官场浮沉升迁， 瞬息万变的情况下，他总能( )，逢凶化吉，遇难呈祥，稳坐将领兼外交官的宝座，故世称“李中堂（中堂=宰相）”。 八面玲珑 看风使舵 孤陋寡闻 逢场作戏 左右逢源 1.在课文所写故事中，出现了哪几个人物？ 2.结合预习印象，说说作者在文中，给我们讲述了一件怎样的故事？请挑选刚才板书里的相关人物，用30字简明扼要的进行笔述概括，并将笔述读给大家听。 2.齐读第8自然段，分别找出写中堂大人极度愤怒的表情动作和心理活动的词语。 1.杨巴是在谁发怒的情况下说这番话的？ 3.以上词语，写出了中堂大人极度愤怒!那么愤怒后的结果又会严重到何等地步？ 4.中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！ 5.中堂怒手摔茶汤，险! 杨巴 化危局， ！ 奇 好嘴 1.他是一位＿＿＿＿＿＿＿＿＿（横线上可填8个字概括）的奇人。 随机应变，处事不惊 2.要用烘托，对比等方法塑造人物形象。 1.小明练琴很刻苦，经常练到很晚，吵得四邻难以入睡。假如你想提醒小名，你该怎样向他巧妙的表明你的意思? 2.上课时，另外一个同学讲小话，而老师批评了你，认为是你讲的，这时你应该怎么向老师巧妙的解释? 这节课我学会（懂得）了…… 这节课我想对师傅（学友）说…… 友情提示：从知识学法方面和师友互助方面进行总结。 有人说，俗就是人加上谷，俗世就是五谷杂粮的世界。杨巴叩头如山响，响起的就是这个俗音…… 有人说，俗就是真实，是生活现实，毫无浪漫可言，只饱含着生活的辛酸。 如何在尘世中面对现实，面对生活？是永远值得我们去关注与思考的内容。