海淀区九年级语文期末考试试题总评.PPTVIP

九年级第一学期 期末考试试卷总评 一、试题命制的指导思想： 功能定位： 检测、导向、激励、评估 检测： 初三“积累”与“建构”阶段的教学情况。 期末考试与期中考试相比，字词的考查方式不变；综合性学习的取材来自于生活实际，注重信息整合能力的考查；阅读理解侧重考查评价能力，阅读能力要求比较高；作文不设审题障碍，但是对于取材范围有要求，主要引导学生回顾初中生生活，感受初中生活的意义。 导向： 主要是在阅读理解上，在上半学期重点把握理解能力形成的内在规律，以建构理解能力体系的基础上，本阶段力图引导教学把握评价能力形成的内在规律，以建构评价能力体系。 激励： 语文基础与语文积累、综合性学习、阅读理解试题、作文试题稳中求进，让能够依据学科规律、学段特点实施教学的行为主体获得成就感。 评估： 总体评估初三学段的教学现状，为总复习的开展提供科学依据。 假期作业的安排与总复习前的分层指导的基本思想： 重在一个“缺”字上下功夫；多项“缺”中要选择提分空间大、提分难度小的内容分步贯彻落实。 总体而言，与期中考试相比，试卷考查内容的范围、结构形式、试卷容量基本不变，但加大了试题的难度。主要体现为语文综合运用能力的要求更强，阅读理解题的整合度更大，语言表达的要求更高。 二、对于试卷命题意图的讲析 （一）对试卷内容结构的讲析 语文 基础 语文 积累 综合性 学习 文言文 阅读 现代文 阅读 写 作 12分 8分 11分 9分 30分 50分 表一：试卷内容结构 偏易 中等 难 （二）对试卷能力结构的讲析 试卷在考查上力图做到： 依标据本，注重双基，突出核心能力（评价），体现初三向中考靠拢而又兼顾阶段教学的特点。 能力结构 题 号 分值 识 记 1、4、7、8 12 （理解）运用 2、3、5、11、19 14 （理解）整体把握 14、15 7 (理解)精准把握 12、13、22 8 信息整合 9、10 8 分析综合 6、16、21 9 评价 17、18、20 12 综合表达 23 50 表二：试卷能力结构 （三）试卷五大板块的具体讲析 综合性学习： 两种常见的信息整合题型、一种常见的运用设计题型，突出考查最基本的语文综合运用能力。 图文转换与语段信息的提取，信息明确，信息转换与提取的路径清晰； 探究能力的考查，探究主题明确，探究过程可供支撑的材料信息丰富； 介绍设计亮点，源于学生的生活实际，利于结合自己的独特感受与创造进行设计与介绍。 文言文阅读： 14题： 强化对选文的整体把握。 现代文阅读： 围绕文体规律来设题 17题评价题目的设置，主要诊断 初三“阶段”教学的教学行为是否科学、到位。 命题设计体现出教考研一体化的思想。 写 作： “青春的诗行”这一作文题的设计，力图对学生情感价值观方面起到一个积极引导的作用，能够充满感情地回顾自己的初中生活，能够发现初中生活的积极意义；其次无审题障碍，将写作能力的考查集中指向文章的内容与表达上，考查出写作能力的真实情况，为后续作文教学提供参照。 （三）试卷五大板块的具体讲析 基础、语综、文言 小说阅读 说明文、议论文阅读 写 作