多媒体与英语教学-北京仁爱教育研究所.DOCVIP

合理运用多媒体优化英语课堂教学??摘要：随着英语教学改革的发展与深入，语境化教学越来越受到重视。在教学中，利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料，创设最佳情境，从而获得最佳的教学效果。然而，如不注重其合理应用，必将导致喧宾夺主，过犹不及的后果。 关键词:?多媒体???英语教学 合理应用 ?《新英语课程标准》明确提出“教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。”多媒体技术现代教育采用的最先进的教学手段教学形象生动、感染力强，有利于学生理解与记忆， ?英语教师如何做到多媒体技术与课堂教学的完美结合呢？ ??? ?1 借助多媒体创设情景导入 “良好的开端是成功的一半”。教师如何导入新课在教学中起着很重要的作用。好的开讲能创设一个新颖的教学情景，从而引发学生在兴趣盎然的状态下学习，顺利达到教学目标。利用多媒体导入新课的方法多种多样。 （1）教师可以对图片提问和描述导入新课，例如，教学时，图片图片对图片提问和描述导入新课这样学生对这有一个直观的了解，并从中学习到一些有关的英文词汇，更好地理解课文。更好地理解课文。（2）教师可以利用视频导课。在上 Unit 1Topic2Section C 时，……使学生更好理解be going to 和will do在一般将来时中的用法，从而更好地理解课文。 （3）而有些课文，则可采用介绍一些学生熟悉的事例为切入点，从而把学生引入到真实的语境中去。如Unit 3 Topic3Section B是一关于学生非常喜欢的Harry Porter的，在导入新课时，我又向学生展示了Harry Porter的精彩片断，增加学生的兴趣一些有关的英文词汇让学生事先通过各种途径找到相关的图片、海报和内容简介，以小组为单位进行汇报。 （4）中学生活泼好动，且善于接受新事物。他们对歌曲、影片也很感兴趣。播放一些学生喜欢的歌曲或影片，创设生动情景，充分调动学生的积极性，同时提出相关的思考问题。例如，教，Unit ?Section B时，可采用经典歌曲作导入，伴随着优美的旋律通过师生问答引出该课的话题 多媒体有助教师可以网上下载in the desk,book/ under the chair, football/ on the floor.这样通过大量操练，使学生对所学的句型琅琅上口，为下一步笔头训练奠定基础。 另外教方位介词in,on, under, behind,in front of等词时，运用Powerpoint 制作幻灯片来辅助教学，大大提高教学效率和课堂容量，让学生通过直观的图片对它们的用法一目了然，而句型操练Where is/are …? Its/Theyre ….巩固了介词的用法。在一定量的操练基础上，再对介词用法进行归纳总结，让学生有进一步的认识。 3. 多媒体有助新授课语境化教学在教授下Unit Topic 3 Welcome to our food festival!Section A 时，在课件中的图片。这节课课件真实情景的设置让学生感到身临其境，从而使他们全身心地投入到英语知识的学习和运用之中。利用多媒体在英语课堂上创造了和谐高效的教学氛围，创设了传统教学模式所不能创设的真实情景，更好地发挥了学生的主体性，使学生在积极参与、口脑并用中提高了学习兴趣，从而增强了学生对知识的理解及运用能力。 ?4.运用多媒体简化知识 突破重难点 对语言交际功能的重视，并不等于完全忽视对语言中词组、语汇及习语的掌握。语法是学生们感到枯燥，也是他们感到最难学的。作为教师，如何把学生感到非常枯燥的语言点和语法讲解得生动一些，让学生更容易理解一些，这是一个十分重要的问题。因此在讲解语言现象和语法时，尽量把死板的语言讲解和自己制作的生动的教学课件结合使用，利用文字、图画、及声像给予学生立体的语言刺激，并且在课件中尽量使用学生中容易出错的例子，针对性地解决他们常见的难点，收到了很好的教学效果。如在教学中我用课件详细系统地了知识，又在网上下载了有关的flash，形象直观展示出来，使学生在轻松愉悦的气氛中加深了对的理解。多媒体运用降低了学习难度，顺利解决教学重难点。 ?多媒体使复习课，作文课等扩大容量，提高效率 优质、高效的课堂教学效率意味着大容量，高密度和快节奏。教师应重视利用多媒体做好课堂教学的复习，课件可以把重点知识归纳，对比，它不但省时高效，且具有一目了然的效果。 在作文练习中，教师可将优秀作文做成课件，由于有些习作来自于周围的同学，学生的积极性很容易被调动起来，作文中的优美的句子也可以通过加重，调色，下划线等方法直观的呈现在学生眼前，加深了印象，也加强了学生对好作文语篇的理解。当然，多媒体只是一种辅助教学的方法，有其优越性也有局限性。?那么如何在英语