电机学课程教学方法的探索.pdfVIP

( ) Vol. 36 No. 3 36 3 江汉大学学报 自然科学版 第 卷 第 期 ( ) 2008 9 Journal of Jianghan University Natural Sciences Sep. 2008 年 月 电机学课程教学方法的探索 张建辉，许莹莹 （华东交通大学 电气与电子工程学院，南昌 330013） 摘 要：针对电机学课程教学过程中存在的问题，结合专业特点，在教学内容、教学方法、教学手 段等方面进行了研究和探索．实践证明，这些改革调动了学生的学习积极性，既增强了学生对电机基本 理论的掌握，又提高了学生分析问题和解决问题的能力，取得了较好的教学效果． 关键词：电机学；教学方法；教学改革 中图分类号：TM301 文献标识码：A 文章编号：1673-0143 2008 03-0055-04 册，两学期完成，缺乏针对性和应用性．新形势 0 引言 下，根据培养 “厚基础、宽口径、强能力、高素 电机学是电气工程及其自动化专业一门重要 质”，具有创新精神和创新能力人才的精神，结 的专业基础课．它所研究的对象具有实用性、普 合本校电气工程及其自动化特色专业（电力牵引 遍性，是其他后续课程的基础，在课程设置中具 专业方向为教育部特色专业）的特点，在教学内 有关键性地位，是该专业每个学生必须学好的一 容、教学计划上进行了相应调整：选用清华大学 门课程．但调查显示，电机学是部分学生大学期 李发海等编著的 《电机学》作为教材，课程总学 1 间最讨厌的课之一 ． 时为96 学时 （含16 学时实验课，实验独立设课， 电机学之所以被公认为一门难学难教的课程， 加强实践能力培养）．教学内容为导论、变压器、 主要是由该课程自身的特点和教学中客观存在的 直流电机、交流绕组共同理论、同步电机、异步 一些问题引起的．电机中，电磁量随时间、空间 电机．为突出电机在电力牵引拖动系统中的作 坐标的复杂变化、旋转关系及部分电磁量的非线 用，为后续课程打好基础，我们对直流电机、异 性关系让学生难以理解；不同电机的平衡方程、 步电机两部分的学时安排较多．同时，将变压器 时空矢量图各异；同一电机中又存在对称与不对 部分安排在导论之后讲述，因为变压器部分内容 称、基波与谐波、稳态与暂态等的分析计算，课 相对独立，磁路理论简单，不至使学生一开始就 程内容繁多令学生头痛1 ．电机学研究的对象本 感到难度太大而失去学习的信心和兴趣．实验课 来比较实际具体，但传统教学过多地依赖理论教 时和内容与理论相配套，变压器2 学时，直流电 学，理论与实践脱节，使学生失去了应有的学习 机 6 学时，同步电机2 学时，异步电机 6 学时． 兴趣．要打破这种僵化的局面、提高学生的学习 课时分配及授课计划具体见表1． 积极性，必须对传统的教学方式进行改进，对教 1 表 电机学课时分配表 学内容、教学方法和教学手段等方面进行探索．