备课课件高一语文上备课第11周.pptVIP

讨论话题 关于“梳理探究”的教学设想 顾之川： “梳理探究”编辑意图与教学建议 教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》强调：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力” 《普通高中语文课程标准（实验）》 以“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”的形式呈现，而且要求更加具体、也更加明确。比如，“积累·整合”要求“能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。 讨论话题 教材的编写原则 1．围绕学科特点，突出语文性。 2．符合学生实际，增加趣味性。 3．联系社会现实，注重实用性。 4．突出过程与方法，增强探究性。 5．增加文化含量，丰富思辨性。 讨论话题 顾之川老师的教学建议 “梳理探究”的内容设计，贯彻了新课程三个方面的“沟通”，即课本内外、课堂内外和学校内外的沟通，如果教学中能够恰当地运用这一教学资源，有利于语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。 讨论话题 顾之川老师的教学建议 1．立足教材，把握要点。 2．因势利导，激发兴趣。 3．尊重实际，灵活选择。 4．注重基础，加强训练。 5．因地制宜，补充教材。 讨论话题 我们的做法 ? 1．教师引导，课内梳理。 《优美的汉字》积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。? 2．激发兴趣，深入探究。 探究汉字所承载的文化底蕴。 3．重点辅导，形成论文。 4．加强训练，形成能力。 讨论话题 ? 关于学生的参与 梳理部分主要由教师引导学生一起完成， 探究部分，主要由学生完成，但是学生的自主探究，不是“盲人摸象式”（盲目的），也不能是“天马行空式”（没有规范的），必须是在教师的引导和指导下进行。换句话说，教师本身也是探究的参与者，同时他必须以自己的经验和学识引导学生的探究活动。 讨论话题 二、关于半期考试 1.时间：11月15日上午9点—11点30 2.范围：一二单元、字词练习1-8、《论语100则》（前52条）、《贝多芬》《毛泽东》 3.大致的题型： 语言基础选择题、语用题、默写、文化经典阅读题、文言文阅读、现代诗歌鉴赏、写人散文阅读、作文 高一上期第11周语文备课 讨论话题 一、关于“梳理探究”的教学设想 二、关于半期考试的安排 讨论话题 你们的建议