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工程建设QC小组活动基础知识2015年元月12日，陕西省建筑业协会组织中建协举办了全国QC小组诊断师的培训活动。全国知名教授袁艺同志结合实际案例将工程建设QC小组基础知识进行了系统的讲解，本人在理论方面有了很大的提高，对今后指导QC活动、整理QC成果提供有力支持。总工办结合实际情况对主要所需内容进行归纳整理，便于小组成员的学习。一、质量管理小组即QC小组的概念：质量管理小组（QC小组）活动是全面质量管理的四大支柱（P、D、C、A循环，标准化、质量教育、QC小组活动）之一，是职工参与全面质量管理特别是质量改进活动的一种非常重要的组织形式。二、QC小组的注册登记：*注册登记包括两项内容：一是QC小组的注册登记；二是活动课题的注册登记。QC小组注册登记一般每年进行一次重新登记三、QC小组活动课题类型3.1课题类型分为两大类，即问题解决型和创新型3.1.1问题解决型现场型课题：活动范围主要在生产现场，一般以稳定工序质量、改进产品质量、降低消耗、改善工作和生活环境为选题范围。（小组成员中必须有工长或班组长）攻关型课题：通常以解决技术关键问题为选题范围，（不同于创新型）成员由管理人员、技术人员和操作人员组成管理型课题：以提高业务工作质量、解决管理中存在的问题、提高管理水平为选题范围。小组成员一般由管理人员为主组成。服务型课题：通常以推动服务工作标准化、程序化，提高服务质量和效益为选题范围。小组成员由从事服务工作的职工组成。3.1.2创新型课题运用全新的思维和创新方法研制、开发新的产品、工具或服务，以提高企业产品的市场竞争力，并不断满足顾客日益增长的新需求，提高企业经营绩效。四、问题解决型QC小组活动程序问题解决型QC小组活动程序分为自选目标活动和指令性目标活动程序指令性目标QC小组活动程序是问题解决型QC小组活动程序的一种特例。4.1自选性目标QC小组活动的十项程序PDCA一、选择课题自选课题，可以从以下三方面考虑一是围绕企业方针目标、中心工作在本部门（项目）落实的关键点来选题二是围绕施工生产现场存在的关键问题和薄弱环节选题三是围绕用户意见去选题选题要点选题宜小不宜大提倡和坚持“小”、“实”、“活”、“新”的原则尽量选择能以特性值表达的课题，且特性值具有可比性选题要简洁明了，具体明确选题理由的陈述选题理由的陈述要简洁、明了、充分，主要阐明此课题的目的性及必要性，尽量体现数据化、图表化。选题和确定课题名称常见问题：1、课题“口号式”，大而空2、课题名称穿靴戴帽，不够精炼3、课题“手段+目的”，不符合要求4、课题包含了两个或多个内容5、选题理由不够充分、明确二、现状调查现场调查的方式从工程技术档案、统计报表以及记录中进行调查深入现场进行调查现场调查的要求现场调查必须用数据说话收集数据注意客观性、可比性、时间性现场调查的数据应经过整理和分析对现状的数据进行分类分层分析，直到找出问题的具体症结。现场调查为设定目标提供依据对于问题症结的分析，应该说明解决了这些问题，使得现状得到改善的程度。现状调查常见的问题把调查的现象当成了原因直接对课题进行分析对取得的数据不进行分析运用统计工具、方法过于简单三、设定目标设定目标的基本要求1、目标与课题相对应的原则2、目标设定“一个为宜”的原则3、目标要明确，并可能量化的原则4、目标值设定的依据目标值设定的水平和依据1、目标值设定的水平具有一定的挑战性，目标是可以达到的。2、目标值设定的依据一般可依据课题的具体情况，可从以下内容中选取：上级下达的考核指标（或标准的要求）必须达到；顾客（业主、监理、用户）提出的需求或者下道工序的要求必须予以满足；通过水平对比，在设备条件、人员条件、环境条件类似的情况下，同行业已达到的先进水平，本企业或部门尚未达到，从而确定该水平为目标；历史上曾经达到过的最高水平对设定目标依据的测算分析设定目标中常见的问题选题后不设目标，或仅设定没有量化、无法对比检查的目标在现状调查之前，小组先确定目标（指令性目标程序除外）设定的目标过多设定目标依据不充分四、原因分析1、原因分析的展开应针对问题的症结进行，分析过程要逐层递进展开，每一层之间，都有前因后果的因果关系。（使用因果图、系统图、关联图并结合头脑风暴法）原因分析常用方法方法名称适用场合原因之间的关系展开层次因果图针对单一问题进行原因分析原因之间没有交叉影响一般不超过四层系统图针对单一问题进行原因分析原因之间没有交叉影响没有限制关联图针对单一问题进行原因分析原因之间有交叉影响没有限制对两个以上问题一起进行原因分析部分原因把两个以上的问题交叉缠绕影响2、原因分析的基本要求原因分析要有针对性现状调查时经过分层法、调查表、排列图分析，找到主要问题，原因分析时针对该问题主要原因展开，查找影响问题产生的原因原因分析要全面通过按照“5M1E”六大因素（人、机