高二理科试卷分析报告.docVIP

2006年1月高二统考理科试卷分析报告 一、命题指导思想 考虑到全市高二年级已经分了文理科的现实，理科学生的化学学习动力、化学基础比文科学生要好得多，考虑到高二教学目标的难度比较大，因此本次考试文理科的试卷不同，理科试卷的难度比文科大得多。 本次命题的特点： （1）重视双基考查。随着课改的深入和高考改革的进行，化学双基的内涵有一些变化，但双基仍然是化学教学的重中之重。任何时候强调双基的重要性都不会过时。本次命题时，考查的大多数题都是围绕着本学期的重点双基来命题的，例如三题的1题就是考查“五同”概念。 （2）重视学习过程、思维过程、实验过程等过程性知识的考查。对过程性知识的考查是教学改革发展的需要。例如四题的两个实验大题就是围绕化学实验过程来考查学生的；五题的2题主要是考查学生对关于有机分子式计算过程的考查。 （3）重视对化学主干知识的考查。本次考试不过分强调知识的覆盖面，但对化学主干知识的考查去给予了足够的重视，这也是高考命题发展的趋势之一。例如氧化还原知识点在本次考试中就多处出现（一题1小题，金属冶炼；一题的21小题有机物的氧化；一题的24小题吸氧腐蚀；一题的25题，原电池知识；二题的2小题氧化还原方程式的配平等相关知识；四题的1题亚铁的氧化等）。 但本次试卷中一题的2题试题本题不好，不必过多的去研究答案，重在对相关知识的理解。五题的1题中图示中I2曲线有问题，但不影响做题。这些问题将在今后的命题中尽量减少，希望今后有更多的教师关心、研究我们的命题，提出更多的宝贵意见。 二、有关统计数据 另文单独发布 三、试卷答卷分析 （一）选择题答卷分析 题号 A（%） B（%） C（%） D（%） 1 7.78 70.76 5.57 14.86 2 58.33 3.4 18.7 18.18 3 27.92 27.45 10.83 32.83 4 75.26 15.9 5.67 2.23 5 4.53 70.63 4.47 19.42 6 80.55 11.7 1.96 4.94 7 1.86 4.94 1.79 90.43 8 30.31 32.36 31.92 4.34 9 69.69 6.11 4.6 18.6 10 15.9 58.95 4.72 19.23 11 5.85 12.37 63.87 16.84 12 3.97 5.76 1.61 87.72 13 72.49 8.03 14.92 3.59 14 16.49 5.89 71.86 4.63 15 11.93 15.71 61.28 9.98 16 10.67 7.05 26.66 54.52 17 16.37 67.17 6.45 8.97 18 1.32 2.17 4.06 91.44 19 8.88 38.15 26.16 25.45 20 4.94 8.59 79.48 5.79 21 76.11 6.26 9.98 6.11 22 41.64 14.26 32.07 10.45 23 4.97 20.24 64.62 8.59 24 6.07 5.38 77.46 9.54 25 6.04 8.72 78.85 4.56 （二）第二卷答卷分析 第二题错误分析： 1、（1）有机物用分子式表示，漏写气体符号，将170℃写成“△”，硫酸不表明浓度，“→”写“＝”等。 （2）将NH4Cl写成“NH3Cl”，方程式未配平，错误认为氨水可以与氢氧化铝反应等。 2、（1）化学方程式计量数未约简。 （2）概念不清，氧化剂在生成物中去找。 （3）不能准确理解题设要求，未按照要求回答问题。 本大题扣分细则上：有机物用子表示或结构简式写错，化学方程式均不给分。第2题中只答②或⑥给1分，全对给2分，但只要错误回答有其它序号，则本空为0分。 第三大题主要错误： （1）有机物结构简式、结构式书写不规范，例如两烯腈的结构简式写成：CH2CHCN（未写出碳碳双键，官能团务必写出），CH3＝CHCN（多写H）。 （2）化学专用名词写错别字，例如“加成反应”写成“加层反应”。 三本大题由两小题组成，总分为16分(12+4)，第1小题为实验题，第2小题为电解质题目，由于时间的关系，我们没有统计该大题的得分率，我们估计该大题的平均得分在6分左右，下面就该题目的出错情况总结如下： 第1小题： （1）不能根据盐的性质分析为什么要加入盐酸（抑制Fe2+、Fe3+的水解），说成是氧化FeCl2、还原FeCl3、加快溶解速率、提供酸性环境等。 （2）此空出错情况更多，离子符号写错，不配平、加热、可逆等也出现，写成2Fe3++2Br-=2Fe2++Br2，Br2+H2O参与反应。 （3）加入过量的NH3·H2O是为了将Fe3+转化为Fe(OH)3沉淀，较多