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传美教育科研论文 增强针对性，“促其思、晓其理、激其情、导其行”， 提高中华民族传统美德教育的实效性 广东省龙门县龙门中学 谭次华 朱乐平 中华民族传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以传承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华传统美德，对培育民族精神，具有深远的历史意义和重大的现实意义。　　成才必先成人缺乏针对性、科学性、实效性，缺乏做好学生工作的理论、方法、工具，找不准开展工作的切入口针对性中华民族传统美德中学正处在身心发展的重要时期，并且目前的中学生中独生子女数量逐年增多，他们的生理心理发展还未成熟，社会阅历正逐步拓展，思维方式受外界影响大，可塑性强，分辨是非的能力水平还不够高。社会生活中的拜金主义、享受主义、个人主义思潮；经济领域中的扰乱社会主义市场经济秩序的一些行为，诸如制假造假贩假，缺乏诚信，贪污受贿；甚至连人们认为非常神圣高雅的学术界近年来也屡屡发生剽窃他人学术成果，恶习意侵犯他人知识产权的事件。此外，诸如人性中的许多弱点：有人喜欢责怪抱怨别人，对别人实行人身言语攻击；喜欢探寻别人隐私；盲目模仿他人，邯郸学步，东施效颦；自己做错事只会怨天尤人；无时无刻都在影响着中学生，免要做出这样或那样的错事，表现出种种不良行为，久久之形成了短期内难以改正的习惯。言行不一、心口不一、知行不一，加强学习、宣传学习、是传统美德教育的启始环节提高生对传统美德内涵的理解水平学：即学知。所谓学知、明理、导行，这是传统美德教育的基本途径。在学的环节中，学生接受大量的传统美德信息，组织收集传统美德故事、编写传统美德故事讲述传统美德故事竞赛，传统美德有效地提高了“学”的自觉性与主动性由于这些信息融情节性、戏剧性、教育性于一体，为今后活动广泛开展打下坚实的知识基础。：即以形象生动的讲座、报告会，以直观、现实的内容，开拓学生视野，丰富思想内涵。组织学生观看弘扬美德的电影、新闻图片或展览传统美德。体现教育性、知识性和趣味性的结合美德通过文艺作品溶入到学生的脑海中，所产生的精神力量甚至可以终身发挥作用。如“新时期的英雄战士——李向群”新闻图片展；“百年恩来”、“背起父亲上学”等优秀影视片，那一幕幕令人难忘的画面，一句句扣人心弦的解说，让学生感受崇高，在产生，使心灵得到了一次次的净化。议即讨论和交流。在学生接受了大量传统美德信息的基础上，组织学生围绕这些内容进行分组讨论、分班交流、大会演讲、撰写心体会，使学生从入耳到入脑学习、环节一方面让学生明确中华民族的传统礼仪和文明风范；另一方面，也让学生明确作为炎黄子孙，有义务、有责任自觉发扬民族的优良传统和礼仪风范，创设人与自然和谐发展的空间，从平时的一言一行开始弘扬加强学习、宣传疏引引导、疏引提高生的自觉意识在学生获得并接受信息弘扬的基础上，引导学生明辩是非、提高认识，查问题、找不足，对身边不的现象进行自查自纠，倡导学生自律自强。用身边事、身边人来教育，以先进典型引路用先进典型激励，用先锋形象感召，增强的说服力、感染力和影响力重在实践。感到可信、可亲、可学、可赶鼓励同学见贤思齐。在校园设立“校园榜样”长廊推出诚信之星、文明之星学先进的同时，采用多元评价，对学生的自评、互评、师评、校评，设计《向上录》，让学生感受到向上、向善的喜悦。机制机制中华民族传统美德机制传美教育的最终落脚点见诸于日常的学习、生活，使学生在学、看、说、想、做的过程中，实实在在地感知中华民族的传统美德。成立了以校长为首的领导小组，传美教育学校切实做到一个加强，三个保证。即：加强对传美教育的领导；传美首保证传美队伍的健全，传美工作运行机制的畅通。规范约束、考核评比制度通过章程、规章、守则、约、誓言等，在生活、工作、学习各个领域齐抓共管，重在落实。中华民族传统美德德育工作一定要整体化、网络化。为此，校整体性原则，形成党政工团各组织既齐抓又共管，实施教学管理双管齐下，使德智体美劳相互渗透的整体与家庭、社会相结合，建立和健全德育网络，动员社会界力量齐抓共管，从而提高德水平。中华民族传统美德 5