初中语文第八单元掌声一次成功的实验给予树精品教案教学计划.docVIP

第八单元教学计划 本单元有4篇课文。其中《掌声》《一次成功的实验》《给予树》为精读课文，《好汉查理》为略读课文。 课文围绕“爱的奉献”来组织单元：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱；自称“好汉”的小男孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正自己的缺点。一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人间真情。 有关爱的专题在前几册课文中有所涉及，但本单元内容有所扩展，内涵更加丰富。从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，这些爱都包含着更多的时代内容。例如，一次成功的实验在“有了危险，应该让别人先出去”的关爱主题下，还包含着合作、讲求秩序才能成功的现代意识；好汉查理在帮助残疾女孩的同时，自身的不足也得到改进，在爱的主题下还蕴涵着“信任与理解”的思想。 本单元的各个环节的教学都体现了爱的专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种感情。例如，导语告诉学生：爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱；所选课文都是发生在儿童之间的爱的故事；口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱。因此，教师在教学时要体现整合的教学思想，围绕专题组织教学活动。 教学本组教材可用13——15课时。 29 掌 声 　【教材简析】　　　本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。全文共7个自然段，可分为4段（1：2-4；5-6；7）。课文以小英的感情变化为主线贯穿全文，多次写到小英的神态与动作。因此，知道学生朗读课文，了解小英的情感变化，深刻领会内涵是本课的教学重点。　　【教学要求】　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。2、学会本课10个生字，认识9个二类字。理解生词意思。通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。【教学准备】生字卡、图片。【教学时间】2课时　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时【目的要求】初读课文，学习生字词。一、导入揭题我们鼓掌时发出的声音叫什么？（板：掌声）我们常常会在什么情况下听到掌声？预习了渴望呢，知道文章写谁为谁鼓掌？为什么事鼓掌？二、初读课文师范读。2、生自读课后生字词。3、师出示词语，检查认读情况：班里　愿意　投向　调来　情况　持久　讲述　交谈珍惜　慢吞吞　困境　残疾　犹豫　骤然　鞠躬　舞蹈　　　　　理解：　　　　　持久：保持的时间长。　　　　　困境：捆那的处境。　　　　　犹豫：拿不定注意。　　　　　骤然：突然。4、读课文。5、指名分节朗读课文，概括每个自然段的意思6、讨论分段，概括段意：①写小英因患有残疾而忧郁、自卑。②老师由于不了解情况而让小英上台演讲，小英在同学们的掌声中上台演讲，获得成功。③同学们的掌声使小英鼓起了生活的勇气，不再忧郁了。④点明中心：人人都需要掌声。7、每组各读一段。三、书写生字师指导写“班”“境”“愿”。生习字，师巡视指导。　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时【目的要求】精读课文。复习认读词语。说出文章各段的内容。精读训练揭示句子：说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。自由读课文，思考：①“说也奇怪”，你认为奇怪还是不奇怪？为什么？②“那次”，指的是哪次？③“像变了一个人似的”，小英有哪些变化？为什么会有这些变化？讨论：①（不奇怪。在大家的掌声鼓励下，小英不再自卑，鼓起了生活的勇气，并不奇怪。用“说也奇怪”，表达的是一种为小英的转变感到高兴的心情。）②（略）③小英以前是什么样子？默读课文，画出有关的语句。后来呢？练读“像变了一个人似的……走进了舞蹈房”。为什么会有这些变化？莫大§4，复述“那次演讲”的经过。练读小英来信中说的话。你认为大家注视的饿目光包含着什么？为什么？出示：是啊，人人都需要掌声……献给别人。——这段话告诉我们什么？你是怎样理解的？小英处于什么困境？ “掌声“指什么？（人与人之间的尊重、关心、鼓励和帮助）齐读。4、练背§4。感情朗读全文质疑释疑作业抄写词语。背诵§4。完成练习册。板书：　　　　　　21　掌声珍惜别人的掌声　　　　　　　　　　把掌声献给别人这是一篇阅读课文，讲的是一位教育家来到一所小学进行的一次意外危险时刻的心理测试实验。实验的成功反映了三个学生懂得要团结，要心中有他人的好品质。课文可以分为三部分。第—部分(第1自然段)：讲一位教育家来到一所小学，要在三个学生中做个游戏。第二部分(第2～6自然段