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北京师范大学信息科学学院研究生招生简章 一、蓬勃发展的北师大信息学科 在全球化的今天，地球正在变成一个小小的社区、一个小小的村落，甚至是一个小小的细胞。经天纬地的信息网络，正在使地球日益成为一个数字化的球体。信息技术，使我们的思维、我们的行动、我们的一切，发生了前所未有的改变。数字网络，正在变成我们的动脉、静脉和毛细血管，使我们的生命开始了全新的血液循环和新陈代谢。现代网络技术，正在成为人类社会的“神经系统”。 北京师范大学现有个本科专业可授予学士学位，个硕士学位授权点、个博士学位授权点16个国家重点学科6个北京市重点学科，个国家文理基础人才培养和科学研究基地6个教育部人文社会科学重点研究基地，l个国家级重点实验室，1个国家专业实验室，6个教育部重点实验室教育部工程中心、网上合作研究中心、教育部高等学校蛋白质组学研究院各一个。实现了四级倒立摆控制这是一项原创性的具有国际领先水平的重大科研成果。——“多媒体作业系统”通过验收。 早在1994年，何克抗教授率先提出了课程整合的研究方向，以语文“四结合”教学改革实验为主要内容进行研究，研究成果获1998年教育部基础教育教学改革试验优秀成果二等奖。2000年8月，教育部基教司发文将“四结合”教改实验扩展到所有学科，“四结合”的内涵相应变为“学科教学改革、创新精神培养、实践能力训练、信息技术运用”，目前由北京师范大学牵头的学科“四结合”（即信息技术与课程整合）教学改革试点学校已达600多所，该项实验在国内外已取得广泛的社会影响，被誉为“教育技术界最重要的两个实验之一”。何克抗教授和余胜泉博士主持的基于网络环境的基础教育跨越式创新探索试验研究旨在把信息技术与课程改革有机地结合起来，使新课程改革在一个比较高的水准上推进，在语文、英语、信息技术三个学科实现跨越式的发展，对于中小学的所有其他学科则要求实现深层次的信息技术与课程整合。跨越式试验研究的指导思想和理论基础是何克抗教授提出的《儿童思维发展新论》、教学结构理论与《语觉论》。何克抗教授在多年“课程整合”试验和“跨越式创新”试验基础上完成的专著《创造性思维理论——DC模型的建构与论证》于2000年11月由北师大出版社出版，并于2001年6月被香港教育署翻成繁体字出版，另一部专著《语觉论——儿童语言获得新论》也已完成。 在基础环境建设方面，目前学校所有机关和院系所全部接通校园网，学生和教师宿舍也全部联网，同期建设了多个公共基础实验室及现代化数字图书馆，购置了相关大型设备与软件，逐步完善的公共服务体系成为我校教育信息化发展和人才培养的基础。信息学院建有现代教育技术研究所、远程教育研究中心、知识工程研究中心、教育技术培训中心、多媒体基础教学实验中心、信息处理实验室、网络安全与必威体育官网网址通信实验室、网络教育实验室、操作系统实验室、交互媒体与远程学习实验室等20余个装备先进的教学与科研机构。 学院与国内外科研机构、著名高校、公司、企事业单位和政府部门等建立起了长期合作伙伴关系，有良好的形象和一定的社会影响。学院多次举办国际会议、学术研讨会、高级研讨班等学术交流活动，如：全国高师计算机教育研究会远程教育学术会议，中国远程教育技术标准国际研讨会，第六届全球华人计算机教育应用大会暨2002年全国教育信息化论坛，教育部教育技术学学科建设高级研讨班，教育部教育技术与知识工程高级研讨班等。 值此信息、教育、经济对接的尖峰时刻，《北京师范大学“十五”发展规划纲要》确立了“推动信息技术应用，加强校园数字化建设”的工作目标，发展信息学科，坚持教育创新，力争在较短的时间内把北京师范大学建设成为全国的“信息技术教育中心”、“教育技术学科基地”和“现代远程教育人才培养基地”，为实现综合性、有特色、研究型的世界知名大学的发展战略而努力奋斗！ 二、招生方向与研究内容 招生类型包括：博士研究生、硕士研究生、教育硕士、在职研究生（同等学力人员申请硕士学位、中等职业学校教师在职攻读硕士学位、高等学校教师在职攻读硕士学位）、高级访问学者、单科教师进修、高级研讨班等。 教育技术学（Science of Education Technology，040110）——博士招生 研究方向考试科目 博士导师 教育技术基本理论（含教学设计和课程开发） ①英语②教学设计③教育技术学与认知心理学 何克抗黄荣怀计算机教育应用（含网络及多媒体教育应用） ①英语②计算机科学（数据结构及程序设计）③教育技术学与认知心理学 何克抗黄荣怀远程教育①英语②教学设计③教育技术学与认知心理学 丁兴富Science of Education Technology，040110） 考试科目：①101政治201英语310 高等数学（物理类）494 教育心理学与教学论或496 程序设计与数据结构 *高福文 教授 *丁兴富 教授 陈