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《ai ei ui》第一课时教学设计及点评 一、教学目标： 1．认识3个复韵母ai ei ui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。 2．能正确拼读声母与ai ei ui组成的音节。 二、教学准备 多媒体课件；拼音卡片；苹果树图片；生字抄写本。 三、教学过程 一、复习单韵母 (课件出示：拟人化的单韵母a o e i u ü) 单韵母妈妈的家里有6个宝宝，谁来说说它们的名字叫什么?(指名说) 我们一起向他们打声招呼好吗? 例：(鼠标指a) 生：a，你好! 课件：小朋友们好! 其余5个方法相同。 (赋予单韵母以生命，通过与它们打招呼，既复习了单韵母，又渗透了交际知识，记住对方的名字，主动与他打招呼，是有礼貌的表现。) 二、主动探究 学习新知 (一)、学习复韵母ai 1、认识复韵母 (课件：a、i分别从左右方向跳过来成ai) 单韵母妈妈家的两个宝宝特别友好，你挨着我，我挨着你，来到了我们的面前。认识他吗? ai是由单韵母a和单韵母i组成的，由两个单韵母组成的字母叫复韵母。课件出示： fù　yùn mǔ 复 韵 母 2、教学ai的读音。 (1)现在老师读ai，你们看准老师的口形，看看谁能发现老师的口形有什么变化? (师范读，生体会交流) (2)师小结：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai，口形由大变小。(让学生再次看老师的口形变化。) (3)请学生试着发音，指名读，集体评议 (4)同桌对读，齐读 (过渡到新课的学习非常巧妙有趣。教读音时让学生动眼、动口、动脑，专心投入，亲身体验，主动探究，从实践中掌握发音要领，教师只是学生的学习伙伴和引导者。) 3、学ai的四声。 (1)、单韵母喜欢戴帽子，复韵母ai是个爱漂亮的小姑娘，也有四顶帽子。出示ai的四声，指名读，开火车读，齐读。 (2)、全体同学边念儿歌边做游戏：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。 找出儿歌中带ai的字，说说第几声。 (3)、说话训练： 你爱什么? 小结：同学们爱爸爸妈妈，爱老师同学，爱花草树木，爱家乡爱祖国，爱是多好的一个字，多美的一份感情呀!让我们深深地把它记在心里。 (把学习拼音与发展语言结合，学习拼音与情感熏陶整合，给学生以美的熏陶、情的感染和理的启示，激励学生积极向上。) 4、拼读音节 (1)大转盘游戏(课件：书中第一个大转盘，声母d t n 1与复韵母ai相拼) (2)声母与带调韵母的拼读 读卡片：t一āi—tāi d一à—dài n一ǎi—nǎi l一ái—1ái…… 能给这些音节说几个词或说说句子吗?(指名说) (学字母、拼音节、积累词语和发展语言等方面融为一体，既体现语文能力的训练，又体现情感、态度、价值观的培养。拼读音节从不带调到带调，由易到难，循序渐进。) (二)、学习复韵母ei、ui 1、ai很高兴这么快跟你们交上了朋友，他把他的两位朋友也带来了，你们看，谁来了?(课件：ei ui) 2、教学ei、ui的读音。 (1)谁能清清楚楚地把它读出来?(指名读)。 (2)听听老师是怎么读的。 (3)指名读，男女生读，小组读，评议 (读音对学生来说，既是重点，又是难点，所以，要给学生充分的时间练习。) 3、学习ei、ui的四声(摘苹果游戏)。 (出示苹果树图片，上面贴着8个苹果，分别写着 ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì，次序打乱。) 师：秋天到了，果子熟了。瞧!苹果树上结了一个个又大又红的苹果。这些苹果属于聪明的小朋友，谁来摘个大苹果? 例：教师读ēi，上台的同学摘带ēi的苹果，然后面对大家说：ēi、ēi，这是ēi。 其余同学说：对，对，就是ēi。 老师把苹果奖给摘苹果的同学，并且请他物色下一个摘苹果的同学。 4、拼读音节(找朋友游戏) 教师把写有声母和韵母ei ui的卡片分发给学生，指派数名学生持卡片上台发问：“我的朋友在哪里?”能与发问者手中卡片组成音节的台下持卡者回答：“你的朋友在这里!”然后，由“小老师”带领拼读音节。 (兴趣是最好的老师。教师根据儿童好动、好奇的特点，采用形式多样的练习，寓教于乐，强化学生的学习兴趣，使其巩固所学知识。) 三、联系生活，复习巩固 1、读小朋友的姓名 小朋友们，带韵母ai ei ui的音节很多，我们同学的姓名中就有