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试析综合实践活动的课程资源开发 　　[内容摘要]：综合实践活动课程的开设是基础教育课程改革在课程结构改革方面的重大突破，其目的是增强学生的创新精神和培养学生的实践能力，加强学校教育与社会发展的联系，培养学生的社会责任感。作为首要掌握基本条件资源的教师，决定着课程资源的鉴别、开发、积累和利用。教师要充分利用现有的课程资源，因地制宜，另辟蹊径，多方式地开发新的课程资源，切实提高教学效益，促进课程改革的实施,促使学生全面发展。 　　[关键词]：农村；综合实践；资源开发 　　综合实践活动课程是以直接经验为主体，表现为处理生活中的各种经验，处理人与人之间的关系，处理人与社会的关系，处理人与自然的关系，其资源开发的内容必须是面向学生的生活经验、生活背景的。 　　相对于城市学校，农村初中的综合实践课程资源有着自己独特的优势。农村学校更贴近生活，有着浓郁的风俗民情和独特的地理风物，保留着中国传统文化的底蕴和千年文明的的沉淀；农村学校更贴近大自然，学生面对自己熟悉的土壤，有着迥异于城市的丰厚的课程资源。作为教师我们要迎难而上，以贴近学生最关注的自然现象和社会问题为基本内容，以丰富的乡土资源为课程开发的切入点，因校制宜，有选择性地开发和合理利用课程资源，这是农村学校新课程改革健康发展的迫切需要，具有城市学校不可比拟的优势。 　　一、以校本资源为依托，选择课程资源 　　1.学生丰富多彩的生活资源 2.学校得天独厚的自然资源 3.信息便捷的网络资源 　　在农村地区，综合实践活动不是缺少内容，而是缺少发现。在农村学校开展综合实践活动，抓住地方特色是发掘课程资源主题一个很好的突破口。 　　1.农村丰富的自然资源 2.农村丰富的文化资源 3.农村复杂的环境资源 1.《初中综合实践活动手册》浙江科学技术出版社 2.《农村校本课程资源开发的方向》王亚桥 3.《略谈新课改下农村中学物理课程资源优势》张秀梅 4.《走进综合实践活动，促进学生生动活泼的发展》骆守琪