第2节《探究生命的方法》.ppt

黄粉虫又叫面包虫，原产北美洲，50 年代从苏联引进我国饲养，黄粉虫干品含脂肪30%，含蛋白质高达50%以上，此外还含有磷、钾、铁、钠、铝等常量元素和多种微量元素。黄粉虫为全变态昆虫，其一生（指一个生长周期），可分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段.因干燥的黄粉虫幼虫含蛋白质40%左右、蛹含57%、成虫含60%（据《中药科技报》报道）。被誉为“蛋白质饲料宝库”。 第二节 探索生命的方法 调查法 调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。 调查过程中要有如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 观察法 观察是人们对自然现象在自然发生的条件下进行考察的一种方法，人们通过观察去描述自然界发生的各种各样的现象。 科学观察要有目的性。 科学假说 科学假说是根据已知的科学原理和科学事实，对未知的自然现象及其规律所作出的一种假定性的说明。 特点：（1）有一定的科学事实。 （2）有一定的推测性质。 科学探究 科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。 步骤： （1）提出问题 （2）作出假设 （3）实验 （4）得出结论 （5）表达、交流 一、提出问题 如果你留心观察，就会在生活和生产中发现许多令人迷惑不解的问题。 蛆是从哪儿来的？ 二、作出假设 假设是对问题的一种可能的解释。假设虽不是事实，但也不是毫无根据的猜想。 假设蛆是由腐烂的肉变来的。 假设蛆是由蝇产生的。 假设蛆不是由腐烂的肉变来的。 三、实验 实验是验证假设的基本途径。 包括（1）制定计划 （2）实施计划 （实验、观察、调查及搜集证据） 所有的实验都有变量（变化的因素）。水、光、温度、时间、体积等。科学探究常常需要进行对照实验。在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。 三、实验 设计对照实验 将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的玻璃碗里，其中一个碗口覆盖有纱布（实验组），另一个碗口敞开（对照组） 变量： 对照实验： 猪肉和外界的蝇是否能够直接接触。 玻璃碗是否覆盖有纱布。 实验结果： 用纱布覆盖的玻璃碗中的肉没有产生蛆。 四、得出结论 分析现象、处理数据，得出结论。 我的结论是：蛆不是由腐烂的肉变来的 探究目的： 尝试科学探究的一般方法 推荐器材： 蚯蚓，硬纸板，玻璃板，自来水等。 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 背景知识： 蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机质的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 探究指导 1、观察蚯蚓的形态结构。 2、用手指在蚯蚓的体表来回摸一摸，感知刚毛的存在。 3、围绕“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？”的问题讨论并制定探究计划，设计实验进行探究。 4、尝试探究 （1）探究问题 在硬纸板上 在玻璃板上 （2）作出假设 （3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。 （4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。 5、小组之间交流探究的过程及得出的结论。 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？ 蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。 在科学探究中，提出问题、作出假设是基础；观察、实验、调查等是获得事实和证据的多种途径；推理、判断是得出结论的重要过程。在科学探究中，还要善于与他人交流和合作。 在科学探究中，要坚持实事求是的科学态度。当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，应大胆地修正原有的知识。 科学探究的一般方法： 提出问题→ 作出假设→实验→得出结论→表达和交流 课堂小结 陈光同学家养着黄粉虫。他在饲养中发现，铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹。 是黄粉虫在吃塑料吗？于是，他把黄粉虫分为甲、乙两组，甲组只喂麦麸和菜叶，乙组加喂塑料餐盒片。 观察发现虫子确实在吃塑料盒，于是他又对甲、乙组黄粉虫的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验，发现甲、乙两组粪便均不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮，但乙组产生腐败臭味。 随堂反馈 （1）该实验的对照组为 。 （2）陈光实验的“假设”是什么？ 。 （3）根据实验结果，请你写出相关的结论: 甲组 黄粉虫喜欢吃塑料 黄粉虫可以噬食有机塑料，并能消化和吸收；黄粉虫体内存在着可以消化塑料的活性物质，还可以发展和强化 。 （4）陈光的实验结果，能为我们解决哪些现实社会中的问题提供启