琵琶行公开课(改).ppt

一闻琵琶赏其妙 再闻琵琶诉悲情 三闻音乐比异同 同忆京城，天涯人对天涯人； 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； 同泄音乐情，知音人对知音人； 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人…… * * * 琵琶行 白居易 知命乐天 琵琶行并序 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。” ——唐代宣宗皇帝李忱 韩之足以惊人，李足以泣鬼，白足以移人。 ——清人方扶南 （韩愈的《听颖师弹琴》、李贺的《李凭箜篌引》、白居易的《琵琶行》） “《琵琶行》对音乐的描绘有独到之处，音乐形象是难以捕捉的，白居易却借助语言把它变成读者易于感受的具体形象。” ?——北京大学中文系教授袁行霈 诗 句 音乐特点 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛 粗重深沉 细腻柔美 婉转流利 低沉抑郁 激越高亢 气势雄壮 戛然而止 将 抽 象 的 音 乐 变 为 可 感 的 形 象 一闻琵琶赏其妙 圆润清脆 错落有致 比 喻 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 弦弦掩抑声声思 低眉信手续续弹 嘈嘈切切错杂弹 叠 词 Jiān guān Yōu yè 叠韵 双声 联绵词 更加形象 使音乐悦耳动听 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 （景物的侧面烘托） 通过写听众的沉醉和环境的寂静来衬托乐曲感人的艺术魅力，突出琵琶女琴技的高超。 1）直接描写音乐。 ①运用比喻，通感描写音乐。 ②运用叠词、双声叠韵词描写音乐。 ③情声交融,曲中带情 。写音乐效果描写音乐。 ④通过写演奏者的动作态度描写音乐。 2）侧面描写音乐，通过听众的反映、环境气氛来烘托琵琶声强烈的艺术魅力。 本诗描写音乐的特色有哪些？ 再闻琵琶诉悲情 声中含情的诗句—— “未成曲调先有情”“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”“说尽心中无限事”“别有幽愁暗恨生” 今昔对比 　年轻美貌——年长色衰 　门庭若市——孤守空船 　昔日欢笑——今日辛酸 　风光无限——孤寂伤感 我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？ 春风得意少年时 命运抗争诉悲愤 年长色衰守空船 梦啼妆泪红阑干 四弦一声如裂帛 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 凝绝不通声暂歇 小弦切切如私语 大弦嘈嘈如急雨 间关莺语花底滑 谁解青衫泪 ？ 诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？ 琵琶女 诗人 本是京城女 去年辞帝京 名满京都的艺人 才华横溢的诗人 年长色衰嫁与商人 直言相谏而遭贬谪 幽愁暗恨 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 伤 女 “我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。” 琵琶女愤激幽怨的曲调，凄苦的身世激起了世人深深的怜悯和同情。 音 乐 和 情 感 的 交 融 伤 己 诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。 音 乐 和 情 感 的 交 融 伤时 琵琶女（百姓）沦落，诗人（良官）遭贬，隐含社会动乱，政治腐败。既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 音 乐 和 情 感 的 交 融 *