家庭在德育教育中的作用.pptxVIP

浅谈家庭德育教育及其作用;什么是家庭德育?;家庭德育的主要内容;爱心教育;文明礼貌教育;劳动教育?;良好品格教育?;家庭德育的作用;一、家庭德育是建设社会主义精神文明的必要条件;二、家庭德育是认定青少年品德的重要基础;三、家庭德育是学校德育和社会德育的必要补充和基础;家庭德育个案研究; 研究对象 　　 黄楚楚，独子。祖辈对孙子十分宠爱；父母是干部，大专文化程度，但父亲较少在儿子身上花功夫。该儿童从小非母乳喂养、习惯性腹泻、偏食，10岁前身高、体重均低于同龄儿童的一般水平，但无其他疾患。现为六年级学生。智商今年测定为115；气质类型为粘液——多血质；性格按向标准分属中间型，特别自信。; 研究对象品德发展状况描述： 　　13个月前，很听大人教导，去公园时自己拿衣；吃糖时会将剥下的糖纸放入垃圾桶内。 　　2岁左右，霸气滋生、渐显任性、自私、懒床。如一不顺心便又哭又闹。但正直、诚实。　　3岁开始，小嘴渐变油滑，不分好坏的模仿，有一次竟站到讨饭儿童旁边，学着乞讨。 　　5-6岁，变得争强好胜，“我长大了要做领导”成为口头禅，出现污言秽语。　　上小学后岁贪玩、懒散，但对老师尊敬、心地善良。 　　;　　二年级下学期起，沉迷于游戏机房，对母亲、父亲开始犟嘴，甚至发生因有错误挨母亲一耳光竟猛扑过去、拳脚相加的事，且原已养成的卫生习惯不再保持。　 　四年级下学期起，自觉地远离游戏机，自律性明显增强。对父母、特别对母亲产生近乎崇拜心理，各方面开始迅速进步。目前，德、智、体全面发展，纵使独处教室，听到国歌声，也会自觉起立，敬队礼。; 小结 　　黄楚楚的品德发展轨迹，依其母所言：“走的是九曲桥”，但总方向是不断前进，有几条经验值得重视。 （一）家长、特别是母亲的教育思想端正、责任心强  （二）不断充实、提高自身全面素质 （三）注意保持家庭内外信息的交流沟通，增强合力作用 （四）讲究教育艺术。　　;（一）家长、特别是母亲的教育思想端正、责任心强 黄楚楚母亲从孩子出生后就十分明确子女的培养要以德为先。孩子尚吃奶时，她就在日记中记下自己的誓言：“孩子的可塑性很强，宠惯了，会害他。做母亲的要有养子、教子的责任心。否则，就不要生他。我要尽自己最大的努力，教育孩子做一个懂礼貌、讲文明、尊敬长辈、友爱同辈的好孩子。”在儿子成长至今的12个年头中，她不仅坚持写儿子的成长日记，而且常在日记中检省自己的养育方式方法，多;次提醒自己：“如果我不按当代青年完美的标淮塑造儿子，那我就不是一个称职的母亲”、“要把主要精力放在培养孩子的个性和品德上”。由于充分认识到“德是成才之本”，当孩子表现不好时，也能看成“是给我机遇、向我挑战”，从而对教好孩子有信心：“孩子就怕不教，没有教不好的孩子。” 家庭教育思想端正、培养目标明确，自信心和责任感强，保证了在家教的具体实施过程中，始终重在抓儿子的“做人”上。;家庭德育的现状及分析;下面就主要讲一下现存在的问题及原因分析。 问题： 1.社会重视不够，普及力度小 社会上大多数人只关注到学校德育教育，忽略了德育中的家庭德育，家庭德育的普及力度是不够的 2.德育冲击 德育冲击即“知”与“行”的尴尬，社会上关于道德观念的行为与话题的争议纷纭，对于一些比较具争议性的道德观念，在实施家庭德育教育时就会出现烦恼。如“扶不扶”的行为。;3.家长重智轻德 家长片面关注孩子的成绩，忽视了优良思想道德和个性、人格的完善。 4.方法不够合理 一方面是家长太过于重视家庭德育，过度的要求孩子。另一方面是家长对家庭德育的轻视，不引导孩子正确的道德观念。? 5.欠缺与学校、社会德育结合 一部分家长认为，孩子在学校,家长的教育责任就没有了,教育的好坏全部是学校的责任。 ;分析原因; 2、家庭德育教育与学校教育有哪些关系？ 单纯的学校教育与家庭德育教育都是不完整的，两者缺一不可、辩证统一。他们之间相互影响、相互制约、相互作用、相互联系。 共同点：把孩子培养成才。教育目的与教学原则也是一致的：把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的建设者。所以良好的学校教育建立在良好的家庭教育基础上，良好的家庭德育教育的建立有赖于学校、老师对家长进行大量的深入细致教育工作。