第四章 诸子散文（说理散文） 一 教学目的 了解先秦说理散 ….ppt

第四章 诸子散文（说理散文）一 教学目的 了解先秦说理散文的作家，思想艺术成就及对后世的影响。 二、教学重点①?孔孟、老庄的儒道思想②?孟、庄、苟、韩说理散文 的艺术特征③?寓言的风格 三、教学难点庄子散文的解读、分析 第一节???先秦诸子散文的产生和发展 诸子散文是指春秋战国时代诸子百家阐述自己对自然和社会不同观点和主张的哲理性著作，它的产生和发展都分这一时期的社会状况密切相关。 一、产生的社会条件1、春秋战国是一个社会急剧变革的时代，新兴地主阶级出现，生产进 一步发展，随着农业手工业的发展，商业也蓬勃发展，出现都市繁荣。 2、 社会分工的细密，出现一批专门从事精神生产的人，于是出现“士”阶层。这个阶层的人物都通晓某一方面专门知识，在学术上各成一家，形成儒、墨、道、法、阴阳、纵横等家，他们既是学者，又是社会活动家。 3、面对激烈的社会改变，“士”们急于推行自己的政治主张和治国方案，他们到处奔走游说，著书立说，这就是历史著名的“百家争鸣”，这种争鸣，使这个时代的思想文化空前的繁荣昌盛，同时，也为后世留下了诸子散文这一宝贵的精神财富。 二、诸子散文的发展分为三个阶段1、《论语》《老子》《孙子》《墨子》 这四部书都产生于春秋末年，是百家争鸣的结果。这四部书都不是孔丘、老聃、孙武、墨翟自己写成。都是以语录体或简明短文为主。都有具有开拓性的贡献，其中《孙子兵法》是世界上最早最完备的兵书，《论语》是既有哲理又有诗意的伦理教科书。这两部书的影响都是世界性的。 2、《庄子》《孟子》战国时期出现的两部散文杰作。孟子、庄子生长于同一时代，观点、特色各不相同，孟子主张入仕，在三纲五常之内立义；庄子主张出仕，在三纲五常之外求道，孟子的最大贡献是把儒家民本思想推向高峰，庄子成为中国先秦文学中最具想象力，才华横溢的作家。而他们继承发展的儒道思想成为中国传统文化的核心部分。 4、荀子、韩非子荀子是儒家经典的主要传授者，先秦儒家思想的集大成者，他主要发展了儒家的“礼学”观点，并使之带有“法”的性质，主张法先壬与法后壬结合，人治与法制并重，所以他的两个学生，韩非子与李斯都成为法家的代表人物和执行者。荀子的唯物论思想达到先秦最高峰。韩非子是法家的集大成者，主张法术势结合，失去了儒家礼教的本义。他的散文代表先秦说理散文的最高成就。 老子、墨子、孔子头像 * * 表 《墨子》 《庄子》 著作 作者 体载 篇数 年代 主要观点 艺术成就 贡献 《论语》 孔子及弟子 语录体 20 春秋末年 仁·礼 平易雅正,隽永含蓄,既有哲理,又有诗意 伦理修养教科书世界性 墨翟及弟子 ? 53 春秋末年 兼爱、非攻 质朴 三表法本行之于者圣王之事 下察百姓耳目之实 发以为刑政，观其中 国家百姓人民之利 显学=儒学+墨学 《孟子》 孟轲 语录体 7 战国初 仁政（民本） 雄辩，论战性强 把儒家民本思想推向高峰 庄周及弟子 哲理著作 33 ? ? 内 外 杂 7 15 11 战国中 无为顺其自然 奇幻、雄阔、三言并用（寓重厄言） 文章最具有文学性 《荀子》 荀况及门人 论文集 32 战国末 礼（唯物主义） 雄浑 先秦唯物论最高水平，诸子中唯存赋者 《韩非子》 韩非子 说理文 55 战国末 法（法术势相结合） 峭拔 说理散文最高成就 《老子》 老聃及后人 ? ? 春秋末 辨证法 精深玄妙 哲学贡献—天地万物统一于道 《孙子兵法》 孙武及后人 兵书 ? 春秋末 ? ? 世界上最早最完整的兵书 ? （先秦诸子散文） 返回 *