综合性健康教育方式应用与剖宫产术护理的临床分析.docVIP

精品论文 参考文献 综合性健康教育方式应用与剖宫产术护理的临床分析 孙桂尚 (山东即墨市中医医院 266200) 【摘要】 目的 研究与探讨在剖宫产术护理中应用综合性健康教育的临床效果。方法 选择2011年8月-2012年3月在我院剖宫产术产妇100例，随机分为对照组50例和观察组50例，对照组采用传统健康教育方式，观察组采用综合性健康教育方式，比较两组产妇健康知识掌握程度、护理质量和满意度。结果 观察组对于健康知识的掌握优于对照组，两组有显著性差异，有统计学意义（Plt;0.05）；观察组护理质量优于对照组，两组有显著性差异，有统计学意义（Plt;0.05）；观察组满意度（96％）高于对照组（90％），两组有显著性差异，有统计学意义（Plt;0.05）。结论 综合性健康教育方式的应用有效提高了产妇对于健康知识的掌握程度，提高了护理质量和满意度，值得在临床予以推广。 【关键词】 剖宫产术 健康教育 护理 剖宫产术是处理高危妊娠以及异常分娩的重要助产方式，对于挽救产妇以及围生儿生命具有重要意义[1]。近年来，受围生医学、优生学发展的影响，剖宫产术逐渐替代了困难的阴道助产术，剖宫产率逐年上升[2]。手术是一项重大的应激事件，完整有效的健康教育有助于产妇术前做好充分的心理准备，消除焦虑、恐惧等负面情绪，保证手术的顺利进行[3]。同时，由于剖宫产术创伤较大，术后疼痛成为产妇早期下床活动及哺喂新生儿的障碍，健康教育可以帮助产妇了解尽早下床活动及的必要性，增强了其疼痛耐受性，缩短了术后肛门排气时间，减少了乳汁淤积现象的发生，有益于术后恢复[4-5]。 1 资料与方法 1.1一般资料：选择2011年8月-2012年3月在我院剖宫产术产妇100例，所有患者均为初产妇，年龄23-39岁，平均年龄（29.8plusmn;4.7）岁，孕周37-42周；文化程度：小学9例，初中32例，高中21例，大专18例，本科20例。随机分为对照组50例和观察组50例，两组产妇在年龄、孕周、文化程度等一般资料无显著性差异，有可比性（Pgt;0.05）。 1.2方法：对照组采用传统健康教育方式，观察组采用综合性健康教育方式，比较两组产妇健康知识掌握程度、护理质量和满意度。 综合性健康教育 阶段教育：责任护士根据产妇所处不同时期，适时对产妇及家属进行相关内容教育。 入院时：介绍医院环境、主管医生、责任护士、作息时间、陪护制度、注意事项，发放健康教育手册，评估产妇情况，以便日后针对性健康教育的开展。 术前：做好心理疏导，讲解各项辅助检查的内容、目的以及注意事项，简要介绍剖宫产手术相关知识，宣传母乳喂养。 手术日：介绍剖宫产手术方式、麻醉方式，做好心理护理。讲解心电监护、禁食、去枕平卧、腹部压沙袋的作用及意义，指导切口、会阴、镇痛泵及留置尿管的护理，新生儿喂养技巧及护理注意事项。术后6h指导床上活动、第一次母乳喂养。 术后：产褥期健康教育，饮食指导，讲解乳房护理方法，指导正确的母乳喂养及婴儿护理方法，介绍新生儿预防接种及筛选知识。介绍产妇产后的心理变化及心理疾病防治，包括产后心理保健、产后心理健康、产后心理疾病、产后抑郁症、产后心理注意事项等。 出院日：指导出院后的饮食、运动及计划生育，安排产后检查时间，提供产科咨询专线，评价产妇对健康知识的掌握程度，调查满意度。文字宣传：发放我院编写的健康教育宣传手册，于走廊、病房建立产科相关知识宣传栏。影视资料：在休息室播放健康教育相关影视资料，方便产妇及家属随时学习相关知识。 示范教育：组织小组学习，通过护士示范母婴护理操作方法，演示产后健身操的训练方法等。咨询反馈：设立有专人负责的咨询台及咨询专线，方便产妇及家属随时咨询先关事宜，进行意见反馈。 1.3效果评价：健康知识掌握程度采用我院自制试卷进行评估，测试评估内容包括饮食活动、伤口护理、会阴护理、乳房护理、新生儿护理及心理调适六项，每项5题，每题1分；护理质量根据临床观察采集，比较两组产妇的肛门排气时间、产后24h出血量、泌乳始动时间、住院时间和住院费用；满意度采用我院自制调查问卷取得，分为非常满意、满意和不满意三个等级。 1.4统计学方法：所有数据采用SPSS16.0软件进行分析，计数资料采用X2检验，组间数据可采用均数plusmn;标准差x-plusmn;s表示，以Plt;0.05为差异具有统计学意义。 2 结果 两组产妇健康教育效果，见表1、表2、表3。 3 讨论 3.1综合